Министерство здравоохранения республики узбекистан центр развития медицинского образования

Национальный стандарт
– принятые нормы деятельности на 
основании клинических руководств и протоколов для обеспечения 
качественной медицинской помощи, разрабатываемые на определенный 
период времени и утвержденные Министерством здравоохранения 
Республики Узбекистан. Сандарт в практике подразумевает, что все 
пациенты получают медицинскую помощь в соответствии с этим стандартом 
(Беднар, 1993). 
Отличие стандартов от клинических руководств заключается в 
количестве элементов, включенных на основании доказательных данных. 
Стандарты сосредоточены на основные и принципиальные задачи, которые 
должны быть выполнены в реальных ситуациях и могут быть выполнимы 
при ограниченных условиях и местных особенностях. Таким образом, они 
повышают эффективность и рациональность использования существующих 
ресурсов. 
Стандарты 
разрабатываются 
на 
основе 
консенсуса 
кругом 
заинтересованных лиц с учетом существующей научной информации и 
утверждаются признанным органом. 
Протокол
– документ, содержащий описание порядка мероприятий и 
определяющий действия каждого исполнителя в определенной ситуации, для 
эффективного соблюдения соответствующего стандарта в конкретном 
лечебно-профилактическом учреждении. 
Протоколы составляются на основе стандартов, содержат подробное 
описание порядка мероприятий и определяют каждого исполнителя, его 
функции и хронологию действий в определенной ситуации. Протоколы 
составляются на местах с участием всех потенциальных участников процесса 
протокола. 
 

---

10 
Методы, программы и технологии обучения 
 
Кейс-стади
– метод или технология обучения, представляющая собой 
упорядоченную совокупность оптимальных способов и средств обучения, 
научного исследования и анализа, информации, коммуникации и управления, 
инструментально 
обеспечивающих 
реализацию 
поставленной 
образовательной цели и гарантированное достижение прогнозируемых 
учебных результатов в процессе решения проблемной практической 
ситуации, изложенной в кейсе. Данный метод основан на проблемно-
ситуационном анализе конкретной реальной либо искусственно созданной 
ситуации, изложенной в кейсе и ориентирующей обучающихся на 
формулирование проблемы и поиск вариантов целесообразного её решения. 
Изучая и анализируя практическую ситуацию, изложенную в кейсе, выделяя 
и решая проблемы, заложенные в ситуации, студенты фактически получают 
на руки готовое решение, которое можно применить в аналогичных 
обстоятельствах в будущей профессиональной деятельности.