Министерство здравоохранения республики узбекистан центр развития медицинского образования

 
 
 
 

---

66 
Оглавление 
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 
Виды и типы учебной литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 
Методы и технологии обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 
Учебно-методический комплекс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 
Силлабус . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 
Общие требования к учебной литературе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 
Учебно-методические требования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 
Требования к созданию учебной литературы для высшего 
медицинского образования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 
Требования к учебной литературе для последипломного
Образования (магистратура, клиническая ординатура). . . . . . . . . . .. . . . . . . 34 
Требования к литературе для повышения квалификации и
переподготовки кадров . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 
Последовательность изложения учебных материалов . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 
Учебник. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 
Учебное пособие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 
Лабораторная работа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 
Лекционный курс. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 
Сборник лекций. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 
Методическое пособие (разработка). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 
Порядок составления учебно-методического пособия для магистратуры 
и клинической ординатуры» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 
Порядок проведения экспертизы и утверждения учебников и учебных
пособий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 
Основные требования к оформлению учебников и учебных пособий для 
высшего медицинского образования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 
Требования к оформлению учебно-методической литературы для высшего 
медицинского образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 
Требования к оформлению учебно-методической литературы для 
медицинских колледжей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 
Структура программы для тренеров или обучающихся по программам
различных международных проектов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 
Руководство для тренеров и обучающихся по программам различных 
международных проектов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 
Список сокращений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 
Список использованной литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 
Оглавление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 

---

67 
Заметки