Министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан ўзбекистон республикаси

РЕАЛЬНЫЕ ПУТИ СНИЖЕНИЯ ПОТРЕБЛЕНИЯ ЭНЕРГИИ
В СПОРТИВНЫХ ЗДАНИЯХ. 
канд. арх., доц. М.М.Захидов студент Б.Э.Дусатов(ТАСИ) 
 
В целях реализации программы развития материально-технической базы высших 
учебных заведений были разработаны несколько типов спортивных сооружений 
предусмотренных для внедрения в новых проектах и в проектах реконструкции вузов и других 
специальных образовательных учреждений республики. Рассматривая спортивные здания как 
объект энергопотребления с целью определения реального потребления зданием энергии и 
поиск наиболее энергетически значимых энергосберегающих решений в первую очередь 
следует обратить внимание на не эффективное использование энергии в системах 
воздухообмена в зимний период эксплуатации. При существующей норме воздухообмена в 
спортивных сооружениях исходящих от количества занимающихся спортсменов в проектах 
предусмотрено не регулируемая вытяжка воздуха. Само здание отапливается водо-воздушными 
тепловентиляторами. Предусматривается также система подачи теплого воздуха в зал с 
отбором воздуха из окружающей среды. Типичным примером служит новый введенный в 
эксплуатацию 2016г. спортивный блок ―Узбекский государственный университет мировых 
языков‖ (рис.1). В котором для отопления применен семь водо-воздушных тепловентиляторов 
для постоянного обеспечения теплом и отдельная система подачи нагретого воздуха с отбором 
тепла из окружающей среды. Для удаления, использованного воздуха симметрично 
относительно геометрического центра крыши здания проектом предусмотрены две 
вентиляционные шахты.

 

 
Рис. 1. Спортивный блок ―Узбекский государственный университет мировых языков‖ в г. Ташкенте. 
Как известно обеспечение тепловой энергией любого здания состоит из компенсации 
трансмиссионных потерь т е тепловых потерь через ограждающие конструкции и на обогрев 
поступающего холодного воздуха при обеспечении необходимого воздухообмена величина 
которого зависит от типа и назначения здания.
Так как спортивные сооружения требуют значительно большего количества вентиляции 
цель наших исследований направлено на выявление эффективности энергосберегающих мер в 
системе воздухообмена. На примере данного объекта определить энергетическую 
эффективность таких мер экономии энергии как применения утилизаторов тепла для системы 
воздухообмена и экономия энергии за счет перехода в гибкий режим эксплуатации 
предусматривающий переход на дежурный режим отопления в не учебным время.
В расчетах были приняты следующие исходные данные: период эксплуатации зала с 9
00 
до 17
00 
с учетом разогрева системы. Воскресенье выходное. Максимальное количество 
учащихся занимающиеся в спортивном зале 100 студентов. Исходя из существующих 
нормативов принимаем подачи 80 м
3
свежего воздуха в час на одного спортсмена (студента). 
Отапливаемый объем здания 5508м
3
. Климатические данные для расчета были приняты из 
соответственных нормативов в строительстве КМК. 
Требуемый объем свежего воздуха для воздухообмена 100 х 80м
3
=8000м
3
в час. 

---

193 
Теплота необходимая на нагрев холодного воздуха в течение года равен: 

Расходуемый объем природного газа при его теплотворной способности 8200 ккал/м
3
составляет 123 240: (8200 х 1,163) =15 029 м
3
. 
9512 кВт/час- тепло требуемый способность природного газа. 
В предлагаемом нами варианте обеспечения воздухообмена расход природного газа 
уменьшается за счет утилизации тепла уходящего воздуха. Принимая во внимание 
коэффициент утилизации тепла 0,8 затраты тепла в течение года будут составлять:
или 3414 м
3
природного газа. Экономия природного 
газа составляет 11615м
3
. Для представления величину сэкономленного газа отметим что его 
хватает на отопление в течение года трех 4-х комнатных сельских домов. 
Применение утилизаторов тепла в спортивных сооружениях экономически выгодно 
срок их окупаемости составляет 3-4 года. 
Литература: 
1. ҚМҚ 2.01.01-94 ―Лойиҳалаш учун иқлимий ва физикавий-геологик маълумотлар‖ 
2. ҚМҚ 2.04.05-97 ―Отопление, вентиляция и кондиционирование‖