Министерство высшего и среднего образования республики узбекистан

Всего 30 часов



Самостоятельная учеба и самостоятельная работа
При подготовке к самостоятельной работе студенту рекомендуется использовать следующие формы с учетом особенностей того или иного предмета.
- изучение научных разделов и тем в учебниках и учебных пособиях;
- освоение части отчетов по раздаточным материалам;
Самостоятельное обучение студентов строится на тематике каждой лекции. При изучении естествознания используются несколько видов самостоятельного изучения:
1) работа с литературой;
2) творческая работа;
3) подготовка рефератов по отдельным темам;
Рекомендуемые темы для самостоятельного изучения:

5. Самостоятельное образование и самостоятельная работа
1	4	Цели и задачи науки психологии
2	4	Понятие о сознании и его свойствах
3	4	Методы исследования современной психологии
4	4	Методы активного социально-психологического обучения
5	4	Развитие психики
6	4	Усвоение и приобретение навыков
7	4	Проблема мотива и мотивации в зарубежной психологии
8	4	Виды общения
9	4	Коммуникация в педагогической деятельности
10	4	Понятия индивидуальности и личности. Привычки человека
11	4	Теории личности в зарубежной психологии
12	4	Внимание и ее нейрофизиологические основы
13	4	Виды внимания и его особенности
14	4	Общее понятие восприятия и ее нейрофизиологические основы
15	4	Типы интуиции
16	4	Понятие о восприятии и его свойствах
17	4	Понятие памяти и ее нейрофизиологические основы
18	4	Темперамент
19	4	Типы памяти и ее процессы
20	4	Воображение
21	4	Процессы воображения и типы воображения
22	4	Психологические теории мышления
23	4	Мыслительные операции
24	4	Развитие мышления. Концепция Пиаже.
25	4	Понятие о воображении, механизмы и виды воображения.
26	4	Развитие воображения у детей, группа и коллектив.
27	4	Понятие об эмоциях и чувствах. Роль эмоций и чувств в жизни человека. Виды эмоций.
28	4	Стресс, Страх и способы управление ими, агрессия, тревожность её причины и виды, управление ими.
29	4	Понятие о психике, развитие психики животных.
30	4	Психологическая теория деятельности.
		Всего 120 часов
Рекомендуется использовать рабочую программу по предметам самостоятельной работы в соответствии с количеством часов, отведенных на занятия. Результаты обучения В результате освоения предмета студент: -интерпретация психологии как естественной и социальной науки; - Области психологии; - История развития психологии; -психология и научно-технические разработки; - ведущая роль психологии в педагогической деятельности; психологическая основа; -диагностика и коррекция: -управление педагогическим процессом; -проведение образовательных экспериментов; -наблюдение особенностей психики человека (ученика). - Должен уметь организовать психологическое воспитание VI Образовательные технологии и методы -отчет - интерактивные нарезки -семенар (логическое мышление. Быстрые вопросы и ответы) -психологические основы интуиции и чувствительности; - нейрофизиологические основы восприятия; - Особенности и законы восприятия; - объект и фон в восприятии; -апперцепция, постоянство восприятия; -Иллюзии и галлюцинации в восприятии. Восприятие времени, движения и пространства; -теория памяти; - нейрофизиологические основы памяти; -теории памяти; - типы памяти; -память процессы; -Методы изучения памяти; - Воображение и его виды; - мнимые процессы; -образительные качества; -содержание и сила воображения, фантазии; - Психологические основы развития воображения; -мышление и эмоциональное познание, интеллект; -мыслящие операции; -формы и типы мышления; -психологические теории мышления; -проблемная ситуация и методы ее решения; -интеллектуальные теории; - Психологическая дифференциация в области интеллекта - наследственность, пол, культура, среда. -Методы и техники измерения интеллекта; - расстройства в области интеллекта; - Качественные и количественные характеристики способностей и возможностей; -структура, типы способностей; - Возникновение и структура таланта; - Теории способностей; -знание развития навыков; -студенческая психология, психика и сознание, психологические методы, личность, наследственность и окружающая среда, личность, общение, активность, познавательные процессы, эмоционально-волевая сфера личности, понимание индивидуальных особенностей личности, наряду с развитием психического развитие умения применять полученные знания о влиянии образовательных процессов на практику; - Методы и технологии изучения психологических характеристик человека (студента); -процессы обучения и индивидуальные особенности - работать в группах -сделать презентации -индивидуальные проекты. -Проекты для совместной работы и защиты.