Министерство высшего и среднего образования республики узбекистан

3.Ответьте на вопросы, пользуясь текстом «Моя семья».
1. Сколько человек в семье рассказчика? 2. Кем работают отец и мать? 3. Кем является старший брат Анвар? 4. Кем являются рассказчик и его старшая сестра Зарина? 5. Кем мечтает стать рассказчик? 6. В каком классе учатся братья-двойняшки и сестра Феруза? 7. Сколько лет самой младшей сестре Наврузе? 8. Работают ли бабушка и дедушка? 9. Кто часто приезжает в дом рассказчика?
4. Выпишите из текста «Моя семья» слова, которые указывают на родственные отношения. Пополните этот список другими названиями родственников.
5. Составьте ряд вопросов, которые вы задали бы своим друзьям, чтобы узнать о его семье.
6. Объясните смысл пословиц и поговорок о семье и семейных ценностях на примерах своей жизни.
1. Тот отец и мать, кто вспоил, вскормил и добру научил. 2. Не надобен и клад, коли в семье лад. 3. Человек без семьи, что дерево без плодов. 4. Жизнь родителей в детях. 5. Семья сильна, когда над ней крыша одна. 6. В дружной семье и в холод тепло. 8. В своем доме и стены помогают.
7.Прочитайте в тексте выделенные предложения. Скажите, чем выражено в этих предложениях сказуемое.


ТЕМА 4. РАСПОРЯДОК ДНЯ. ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ. ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ. Формы Д.п. и Тв.п. сущ-х ед.ч.,мн.ч.; Д.п. и Тв.п. личных, указательных, притяжательных местоимений,; Д.п. и Тв.п. прилагательных; Д.п. и Тв.п.числительных: Д.п. и Тв.п. имени числительного.

Предтекстовые задания
1.Запомните значение слов.
За десять минут до звон­ка – qo`ngiroqgachao`ndaqiqaqolganda, ежедневно – harkuni, полночь – двенадцать часов ночи, распоряжаться – boshqarmoq, режим дня – kuntartibi, строго – точно.
Потекстовые задания
1.Прослушайте текст. Затем прочитайте его сами, соблюдая нормы литературного произношения.
2.Выделите основную мысль текста.

Распорядок дня

В день у каждого человека есть множество дел, которые нужно выполнить, а для того чтобы успеть сделать все дела, нужно уметь правильно распоряжаться своим временем. Это я понял, когда стал учиться в институте. Раньше я ложился спать после полуночи, вставал утром поздно, не успевал завтракать, опаздывал на занятия, у меня не было времени на отдых. Но вскоре я научился распределять своё время. Я понял, что нужно строго соблюдать режим дня.
Теперь, каждый день, кроме воскресенья, я просыпаюсь в 6 часов 30 минут. Встаю, открываю фор­точку, убираю постель, включаю музыку и делаю зарядку. Потом я умываюсь, чищу зубы, одеваюсь, причёсываюсь, завтракаю и успеваю повторить часть заданий.
Занятия начинаются в 8 часов 30 минут. До университета нужно ехать на автобусе четыре остановки, поэтому, чтобы не опоздать, я выхожу из дома 7 часов 50 минут. Дорога в университет занимает у меня полчаса. Ежедневно у нас в институте бывает 6-8 часов занятий. После каждого занятия – десятиминутная перемена. Большая перемена продолжается 45 минут. Во время неё мы обедаем в столовой или в буфете.
После занятий полтора часа я занимаюсь в библиотеке, затем возвращаюсь домой. Два раза в недели хожу на тренировки – увлекаюсь боксом. В другие дни помогаю маме по дому:меняю воду у рыбок, выбрасываю мусор, протираю пыль, поливаю цветы, хожу в магазин и т.п. Моя мама работает целыми днями и очень устаёт.
Около 7 часов мы садимся ужинать. После ужина в течении двух-трёх часов я готовлюсь к занятиям следующего дня. Затем, в зависимости от времени, иду спать или отдыхаю перед сном: читаю газеты, книги, смотрю телевизор, сижу в интернете. Спать я ложусь всегда в 11 часов 30 минут.
Иногда, в субботу или в воскресенье, мы с друзьями ходим в кино, театр, на концерты, но не очень часто. Благодаря хорошему распорядку дня, мне хватает времени на учёбу и отдых.