Microsoft Word Transport lesson plan docx

3. Task 2 – 
Planes, Trains 
and 
…
tuk tuks 
T
his is an article written by the British Council’s Trend UK team about transport in the 
UK. Depending on the level of your class, pre-teach the vocabulary you think students 
will struggle with.

---

 
 
Lesson plan
Make sure you explain the word ‘to commute’ which in some languages there isn’t a 
direct translation. 
Answers - 
1: Commuting options 2: International commuting 3: A lifestyle thing 4: The 
greener option 5: Staying at home
4. Task 3 – 
Carbon 
Footprints 
Depending on where you are teaching the idea of ‘Carbon Footprints’ and offsetting your 
carbon emissions may be a completely new concept. The idea is that if you use lots of 
planes or use a car a lot or generate greenhouse gasses by other actions you can ‘offset’ 
the damage you do by paying an organisation to plant trees on your behalf which will 
absorb the gasses you produced. You can find lots of ‘Carbon Calculators’ on-line which 
will tell you how much your ‘carbon footprint’ is and what you can do to readdress the 
balance. 
With your students, draw a footprint on the board and then draw a plane, a car, a factory 
around it and ask students what they think the images represent. Explain the idea of the 
Carbon Footprint. 
Then ask students to think of five questions to ask their classmates in order to find out 
who in the class has the biggest carbon footprint. If you have access to a computer, 
show your students an on-line calculator to give them some ideas. 
http://footprint.wwf.org.uk/
http://www.carbonfootprint.com/ 
Possible questions are: 
How many flights do you take a year? 
How many TVs do you have in your house? 
Do you drive in a car a lot? etc.