Microsoft Word O'quv qo'llanma

 
 
 
 
 
 
 
 

---

i
v
‐
o
j
319
 
IV BOB. PEDAGOGIK TAJRIBA-SINOVLARINING MAZMUNI VA 
UNING NATIJALARI TAHLILI 
 
 
4.1-
§. 
Pedagogik tajriba-sinov ishlari mazmuni va o‘tkazish metodikasi 
 
Ilmiy pedagogik tadqiqot asosida tashkil etilgan tajriba-sinov ishlari va 
uning natijasini baholash metodikasi O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta 
maxsus ta’lim vazirligining 2009 yil 11 iyundagi 204-sonli buyrug‘i bilan 
tasdiqlangan “Oliy ta’lim muassasalarida talabalar bilimini nazorat qilish va 
baholashning reyting tizimi to‘g‘risida”gi Nizom talablari asosida amalga 
oshirilgan.
 
Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim asosida oliy ta’lim muassasalari fizika 
fakultetlari talabalari kasbiy kompetentliligini shaklantirish metodikasini 
amaliyotga joriy etish asosida bilish faoliyati hamda kasbiy kompetensiya 
shakllanganlik darajasi va samaradorligi tajriba-sinov ishlari natijalari tahlilida o‘z 
aksini topgan. 
 
Tajriba-sinov ishlarini o‘tkazish jarayoniga quyidagi vazifalar qo‘yildi:
 
a) oliy ta’lim muassasalari fizika fakultetlari fizika darslarida amaldagi 
o‘quv dasturlari bo‘yicha an’anaviy o‘qitishdagi talabalarning fizikadan bilim 
darajasini o‘rganish;
 
b) fizika darslarini shaxsga yo‘naltirilgan texnologiyalar asosida tashkil 
etish;
 
b) namunaviy o‘quv dasturlar asosida fizika o‘qitish imkoniyatlarini tadqiq 
etish va tavsiya etilgan texnologiyalar bo‘yicha ularning ishonchliligi hamda 
samaradorligini tekshirish.
 
Tajriba natijalarini olish uchun kuzatish, so‘rovnoma o‘tkazish, test sinovlari, 
og‘zaki va yozma so‘rov, yozma ish kabi turli usullardan foydalanildi.
 
Oliy ta’lim muassasalari fizika fakultetlari talabalarining kasbiy 
kompetentliligini shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim asosida shakllantirish va 
rivojlantirishda talabalarni mustaqil hamda tanqidiy mulohaza yuritishga 

---

i
v
‐
o
j
320
yo‘naltirishni davr talablari asosida takomillashtirish, ilmiy asoslangan, tajribada 
sinab ko‘rilgan tizimni yaratish, ushbu mexanizmni rivojlantirish yo‘llari, buning
pedagogik shart sharoitlarini ishlab chiqish hamda uning samaradorligini aniqlash 
maqsadida quyidagicha faoliyat amalga oshirildi:
 

oliy ta’lim muassasalari fizika fakultetlari talabalarida kasbiy kompetentlilikni 
shakllantirishda shaxsga yo‘naltirilgan ta’limdan foydalanishga oid 
tajribalarning tahliliy asoslari va xususiyatlarini ifodalovchi ilmiy manbalar va 
hujjatlarni tahlil qilish; 

amalga oshirilgan tahlil natijalarini umumlashtirish; 

oliy ta’lim muassasalari fizika darslarida talabalarni shaxsga yo‘naltirilgan 
ta’lim asosida kasbiy kompetentlilikni egallashlariga yo‘naltirilgan ilmiy-
metodik tavsiyalarni amaliyotga joriy qilish va samaradorligini aniqlash; 

oliy ta’lim muassasalari fizika darslarida talabalarni shaxsga yo‘naltirilgan 
ta’lim asosida kasbiy kompetentlilikni egallashlariga yo‘naltirilgan tizimini 
yaratish jarayonini nazariy-pedagogik jihatdan asoslash; 

tajriba-sinov natijasida qo‘lga kiritilgan dalillar va natijalarga statistik ishlov
berish kabi ishlar rejalashtirildi. 
Oliy ta’lim muassasalari fizika fakultetlari fizika darslarida talabalarni 
shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim asosida kasbiy kompetentlilikni egallashlariga 
yo‘naltirilgan