Microsoft Word И. П. Подласый Педагогика doc



Download 4,76 Mb.
Pdf ko'rish
bet79/114
Sana25.02.2022
Hajmi4,76 Mb.
#265973
TuriКнига
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   114
Bog'liq
podlasuy1

Но вернемся к мотивам 
Что думают о них старшеклассники, как они объясняют причины обучения в шко-
ле? 
У них на ведущее место выдвигаются социальные мотивы, связанные с определе-
нием своей роли и места в обществе, выбором жизненного пути. «Я хочу получить сред-
нее образование, чтобы можно было продолжить образование и получить профессию» (9 
класс); «Среднее образование мне необходимо и для работы, и для дальнейшего обучения. 
Я учусь потому, что с хорошими знаниями легко в жизни» (10 класс). 
К сожалению, иногда очень поздно, только в старших классах, начинается у многих 
школьников социальное прозрение, когда трудно и поздно уже что-то исправить. Поезд 
учебы ушел безвозвратно. «Только сейчас я понял, что учусь для своей будущей жизни и 
труда. В младших классах я считал, что учусь для родителей и учителей, потому что глав-
ным было, — не получать плохих отметок. Это глупости. Нужно иметь знания по всем ос-
новам наук, и в школе мы учимся их приобретать, тем более, если хочешь учиться дальше. 
Попытаюсь поступить в институт, чтобы приобрести специальность инженера-электрика. 
Тем более, что с физикой у меня все в порядке» (10 класс). 
Нельзя не отметить тот факт, что у старшеклассников несколько сужается круг мо-
тивов учения. Социальные мотивы — учусь, чтобы быть полезным обществу, государству, 
мотивы выбора профессии — учусь, чтобы поступить в институт, приобрести специаль-
ность, являются ведущими для большинства молодых людей. Однако и внешнее принуж-
дение, и ситуативные интересы характерны для определенной части старшеклассников. 
Принуждают родители, привык к товарищам, некуда деваться... Само существование та-
ких мотивов звучит как упрек школе. Нельзя спокойно читать такие строки: «В младших 
классах я с интересом ходила в школу, учиться мне нравилось, а сейчас все не так. Учение 
кажется трудным и тяжелым, идти в школу часто совсем не хочется. Единственное, что 
утешает, — это близкий конец. Конечно, нужно будет учиться дальше, чтобы овладеть 
специальностью, но это, наверное, совсем другое обучение, чем в школе» (10 класс). 
«Зачем вы хотите получить среднее образование?» — это уже вопрос из анкеты для 
взрослых учащихся, тех, кто посещает немногочисленные теперь вечерние, заочные, ди-
станционные школы. «Фирма оснащается новыми технологиями, сложными машинами. 
Поэтому я хочу закончить среднюю школу, а со временем, может, техникум или вуз» 
(наладчик, 20 лет). «Конечно, сейчас для моей работы хватает и тех 9 классов, которые я 


окончила. Но в будущем я сомневаюсь, что могу прожить без образования» (работница 
пекарни, 21 год). 
Для большинства обучающихся без отрыва от производства характерны утилитар-
но-практические интересы. Знания нужны, чтобы занять более высокую должность, повы-
сить свой личный престиж, больше получать. 
Скучно каждый день выполнять одни и те же операции... 
Не хочется отставать от других... 
Нужно больше зарабатывать..... 
Все это так. Но гораздо сложнее. Когда сотрудники НИИ образования взрослых М. 
Алексеева и Г. Ивончик занялись изучением мотивов учения работающих, они обнаружи-
ли немало противоречий. 
Первая группа — «Не хочу», «Достаточно того образования, которое я имею», 
«Мое личное дело»... 
Вторая группа — на словах положительное отношение к повышению уровня обра-
зования. На деле — всегда что-нибудь мешает начать учебу именно сейчас. Мотивы внут-
ри этой группы распределились так. 
1. Мешают бытовые условия ........................ 
18,2% 
2. Для моей работы это не нужно .................... 
17,6% 
3. Учиться буду позже .......................................... 
14,3% 
4. Пугает перерыв в обучении ............................. 
10,7% 
5. Обучение будет поглощать все свободное время
9,4% 
6. Образование не влияет на заработок .......... 
7,8% 
7. Поздно продолжать обучение ..................... 
6,1% 
8. Нежелание учиться ....................................... 
5,7% 
9. Нужно долго учиться ..................................... 
4,5% 
10. Мешают производственные причины ........ 
3,6% 
Мотивы учения таят еще немало секретов. Нет ничего постоянного в изменяющем-
ся мире. Какими они будут в ближайшем будущем, можно только догадываться. 

Download 4,76 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   114




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish