193
Воспитание сегодня необходимо рассматривать как фактор
успеха модернизационных
процессов, как способ возможности саморазвития человека, что является насущным
требованием наступающей информационной цивилизации.
Понятие «воспитание» многоплановое – в социальном, широком смысле – функция
общества по подготовке подрастающего поколения к жизни, осуществляемая всем социальным
устройством: общественными институтами, средствами массовой информации, культуры и
искусства, семьёй и школой.
Важнейшим аспектом эстетической и педагогической деятельности, является эстетическое
воспитание как целенаправленное формирование установки на определённый, собственно
человеческий уровень практической деятельности. Конечной целью эстетического воспитания
выступает становление эстетической культуры. Педагогическая
логика формирования
эстетической культуры заключается в том, чтобы показать, как общие законы красоты
проявляются в многогранных сферах человеческой деятельности и в искусстве,
актуализировать заложенную в человеке потребность общения с красотой и способностью
бескорыстного её переживания. Этот процесс требует более широкого непосредственного
общения студенческой молодёжи с высокими образцами художественно-эстетического
творчества в его классических и современных проявлениях, т.к. только в прямом чувственном
соприкосновении с воплощённой в произведениях искусства художественно-эстетической
реальностью обретается её понимание.
В формировании художественно-эстетического вкуса молодого человека значительная
роль отводится опыту общения с искусством, который обретается им за пределами содержания
учебных предметов при восприятии телевизионных программ и видеофильмов, посещении
концертов,
выставок, чтении книг, эстетическом оформлении городской и учебной среды,
собственного жилья. На выявление специфичного эстетического потенциала в процессе
преподавания всех без исключения дисциплин должно быть направлено обучение будущих
специалистов в ВУЗе. В такой образовательной модели формирование эстетической культуры
личности осуществляется более широко и целостно в единстве воспитания и обучения.
Преподаватель должен найти нишу в каждой теме любого учебного предмета, которую можно
заполнить информацией о прекрасном из области музыки, живописи, литературы. Из таблицы
«Актуализация эстетического потенциала учебных дисциплин» чётко прослеживается
эстетическая канва
Учебные дисциплины
Эстетический потенциал
1. Философия
Красота и строгость мысли, её высота, благородство,
истинность; логика и аргументированность концепций;
понятийная
ясность и точность языка
2.
Социология
и
политология
Общественная мысль и политическая борьба как сферы
существования эстетических категорий: возвышенного
и низменного
3. Правоведение
Эстетика истины и справедливости; красота Закона
4. Иностранный язык
Красота «компаративистики», поэтика фонетических,
семантических, социо-этнокультурных «повторений»
и «различий» (оппозиции своё - чужое; я - другой)
5. Психология
Красота души как специальный предмет изучения;
единое философское начало этики и эстетики
6. Физика
Материальная красота мира;
физические критерии
красоты
7.
Информационная
технология
Информация как феномен культуры; эстетика
перспективного
знания
(программирование),
информационная футурология; красота структуры
8. Экология
Красота живой природы; чистого мира; экология как
условие жизнеобеспеченности; красота «единства
противоположностей» – Природы и культуры