Microsoft Word 4-kurs loyihalash majmua

Tayanch so`z va iboralar:
loyixalash,
 
ilmiylik, zamonaviylik va yakuniy natijani 
kafolatlanganlik prinsipi, texnologik xarita, keys- stadi texnologiyasi, muammo va muommoli 
vaziyat, monitoring va baholash. 
Ta’lim texnologiyasi quydagi uch bosqichdan iborat, ko`plab operatsiyalarni qamrab oladi: 
loyihalashtirish, amalga oshirish, nazorat qilish va baholash. 
Loyixalash
–
 
mo`ljallangan maqsad va uni amalga oshirish usuli va vositalari yig`indisini 
aniqlashdan iborat. Bu blok doirasida quydagi ketma-ketlikda operatsiyalar amalga oshiriladi: 
-ta’lim texnolgiyasini amalga oshirish vaqtini aniqlash; o`quv choragi, yarim yilligi, yillik va 
butun o`qitish davri uchun; 
- o`quv materiallarini taxlil etish; 
- maqsad va didaktik vazifalarni ajratib olish; 
- o`quv materiallarini ma’lum tuzilmaga keltirish va vaqt bo`ycha taqsimlash; 
- bilim, ko`nikma va malakalarni o`zlashtirish bosqichlari, Shuningdek, shaxsning sifat va 
fazilat-larini rivojlantirishni aniqlab olish; 
- o`quvchilarni kiziktirish usuli va vosita-larini aniqlash. O`quv materiallarini takrorlash, 
kirish, joriy kursatmalar berish, o`quvchilar dikkat-e’tiborini o`quv materiallarining muxim tomon-
lariga jalb etish maqsadida muommoli vaziyatlarni yuzaga keltirish, kizikarli bilish vazifalari va 
Shu kabilarni oldindan belgilab olish. Ular oldindan belgilangan va maqsadga etaklovchi vosita 
sifatida qaralmogi lozim. Bunday yondaShuv taxsil oluvchiga uz o`quv - bilish faoliyatining 
tuzilmasi va mazmunini tasavvur etirish imkonini beradi. 
Rejalashtirilgan natijalar haqida tasavvur tarkib toptirish kuydagi shakllarda rasmiylash-
tiriladi: 
Bilim, ko`nikma ish - xarakat usuli, muxim yunalganlik, ijtimoiy muxim shaxsiy sifat va 
fazilatlari va boshqa yoki kutilgan natijalari yozishmasi. 
Oqilona o`qitish modeli tuziladi, ular didaktik vazifalarni amalga oshirishga imkon beradi va 
o`qitish metodlari, tashkil etish shakllari, vositalari, pedagogik usullar tuplamidan iborat. 
Kursatiladigan kurollar va pedagogik texnik o`quv materiallariga, o`quvchilarning shaxsiy 
kobiliyati va rivojlanganlik darajasiga uygun bulishi kerak. Shuningdek, ta’lim muassasasining 
modiy ba’zas i hisobga olinishi lozim. 
1.
 
Амалий нуқтаи назардан барча ғояларни ихчам деб тасаввур қилинг (битта-иккитаси билан 
чегараланинг), бу ҳам ақл учун фойдали машқ ҳисобланади. 
2.
 
Сизга катта қоғоз варағи зарур бўлади. Доимо ўзингиз мушоҳадаларингиз натижасини бир 
варақ қоғозда кўриш фойдали ҳисобланади. Қарама-қарши ҳолда эса сизга бир варақдан 
бошқасига сакраб юришингизга ва бунда зарурий бирор муҳим нарсани унутишингизга олиб 
келади. 
 

---

92 
Darslarning tuzilmasi uylab kuriladi va kuydagicha amalga oshiriladi: 
- ta’lim - tarbiya ishining xozirgi xolatini diagnostikalash; 
- nazorat kilinadigan muxim kursatkichlarni ajratib olish; 
- pedagogik jarayon xolatini joriy va yakuniy nazorat qilish; 
Tashxislash va nazorat qilish natijalariga asosan teskari aloka boglash usullari va vositalarini 
aniqlash; 
Ta’lim texnologiyasini amalga oshirish uchun extimoldan xoli bo`lmagan va unga xalakit 
beruvchi omillar tashki muxit va ularni bartaraf etish yullari uylab kuriladi.