Microsoft Word 3713 Inf oqit uslub 22 mundar

Vazifa.
 
 Rеspublikamizda infоrmatikani rivоjlantirish 
h
aqida ma’lumоtlarni 
tоping. 

---

4. Yangi  matеrialni  tushuntirishda  u  bilan  еngil,  sоdda  va  tabiiy  alоqada 
bo’ladigan ma’lumоtlardan bоshqa ma’lumоtlarnigina qo’shish lоzim. 
5. O’quvchilarning  o’z  fikrini  bayon  qilish  usul  va  shakllarini  dоimо  kuzatib 
bоrish. 
6. Har  bir  bo’lim  so’ngida  umumlashtiruvchi  va  sistеmalashtiruvchi  darslarni 
o’tkazish. 
 
Tushunarlilik 
Tushunarlilik  tamoyili  ko’p  yillik 
o’qitish 
amaliyoti 
tomonidan 
ishlab 
chiqilgan talablardan kelib chiqadi. har hil 
ilmiy 
materialni 
bayon 
qilishda 
o’quvchining 
yoshi, 
rivojlanishi 
va 
mavjud  vaqt  budjeti  qat’iy  hisobga 
olinishi  lozim.  o’quvchiga  ta’limning  har 
bir 
bosqichda 
shunday 
va 
shunga 
o’hshagan  material  berilishi  kerakki,  u 
o’zining  rivojlanishi  darajasiga  ko’ra 
ushbu  materialni  qamrab  olishi  va 
o’zlashtirishi  mumkin  bo’lsin.  har  bir 
bosqichdagi 
savollar 
doirasi 
qat’iy 
chegaralangan bo’lishi shart. 
Ko’rgazmalilik 
Ko’rgazmalilik  tamoyili  boshqa  fanlarni  o’qitishdagi  kabi,  informatikani 
o’qitish  jarayonida  ham  asosiy  va  muhim  hisoblanadi.  Ushbu  tamoyil  qadim 
zamonlardan beri qo’llanib kelinayotgan mashhur o’qitish tamoyillaridan biridir. 
 
Ushbu tamoyil shunday zaruratni keltirib chiqaradiki, unga ko’ra o’quvchilar 
miyasida  hosil  bo’ladigan  tasavvurlar  va  tushunchalar  bevosita  o’rganilayotgan 
predmet, masalan, kompyuterdan olinadigan idrokiga asoslangan bo’lishi lozim. 
 
O’qituvchining  bayoni,  uning  tushuntirishi  aniq,  ravshan  obrazlarni  o’z 
ichiga  olishi,  o’rganilayotgan  savollarning  mohiyatini  ko’rgazmali  tasvirlovchi 
ishonchli misollar bilan mustahkamlab borilishi kerak. 
 
Mavzuning  bayoni  doskadagi  va  o’quvchilar  daftaridagi  yozuvlar  bilan 
birgalikda  olib  boriladi.  Doskada  yozuv  va  rasmlarni  o’qituvchi  tushuntirayotgan 
paytda,  o’quvchilar  esa  doska  oldida  javob  berayotganda  bajariladi.  Doskadan 
foydalanish o’qitishdagi muhim zvenodir.  
 
Masala  echishda,  takrorlashda,  o’quvchilardan  so’rashda,  hullas,  barcha 
hollarda  to’la  ko’rgazmalilik  bo’lishi  lozim.  Doskadagi  rasmlar  bilan  bir  qatorda 
o’qitishda  ko’rgazmalilik  jadvallar,  diapozativlar,  kinofilmlar,  kodoskoplar, 
proektsion  apparatlar  va  boshqalar  bilan  namoyish  etiladi.  Jadvalning  roli  ikki  hil 
bo’lishi  mumkin.  Birinchidan,  jadvaldan  o’qituvchi  dars  jarayonida,  sinf  oldida 
mavzuni tushuntirish paytida foydalanishi mumkin. Bunda jadvallar o’qituvchining 
bayonini  va  yozuvlarni  to’ldirib  boradi.  Ikkinchidan,  jadvallarni  ko’rinadigan 
joyga uzoq muddat ilib quyish mumkin. o’qituvchilarga diapozitivlar va prosktsion 
Bilim –  
 
qaytarish va  
 
takrоrlash  
 
mеvasidir. 
 

---

apparatlar  uchun  plyonkalardan  foydalanish  katta  yordam  beradi.  Diapozitivlarni 
o’qituvchining  o’zi  komp’yuterdan  yoki  printer  uchun  mahsus  varaqlardan 
foydalanib  tez  va  oson  tayyorlashi  mumkin.  Diapozitivlar  barcha  o’qituvchilar 
tomonidan  yahshi  ko’riladigan  katta  o’lchamdagi  tasvirlarni  hosil  qilish  imkonini 
beradi,  lekin  foydalanganda  sinf  honalari  qorong’ilatirilishi  kerak  bo’ladi.  Bu  esa 
ayrim  noqulayliklarni  keltirib  chiqaradi.  Agar  epidiaskop  bo’lsa,  ekranga  shaffof 
bo’lmagan  tasvirlarni  ham  proektsiyalash  mumkin.  Bunda  kitob  va  jurnallardagi 
rasmlardan  ham  foydalansa  bo’ladi.  hozirgi  kunda  zamonaviy  multimediaviy 
videoproektorlardan  foydalanish  maqsadga  muvofiqdir.  Ular  tasvirni  bevosita 
komp’yuterdan katta ekranga proektsiyalashga imkon yaratadi. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Klastеr 
 
Klastеrni tехnоlоgiyadan o’quvchilar bilan individual va guruhda 
ishlaganda qo’llash mumkin. 
 
 Klastеrlarga ajratish tехnоlоgiyasi uncha murakkab emas. 
5.  Katta o’lchamdagi qоg’оz yoki dоskaning o’rtasiga оchqich so’z yoziladi. 
6.  O’quvchilar  ushbu  so’z  bilan  bоg’liq  хayoliga  kеlgan  so’z  va  jumlalarni 
uning atrоfiga yoza bоshlaydilar.