Metodikasi” kafedrasi “Maktabgacha ta’limda boshqaruv va menjment”

1. Xotirani rivojlantirish:
mexanik xotirani (eshitish) rivojlantirish: eshitishga qaratilgan vazifani tinglash va yodda saqlashni uddalash, ko’rganlarini so’z orqali yoki amalda ifodalash, ko’rsatish;
ko’rish xotirasini rivojlantirish, ko’rganini yodda saqlash va uni so’z orqali yoki amalda ifodalash, ko’rsatish;
fikriy xotirani (mantiqiy) rivojlantirish: ko’rganini yoki eshitganini, so’zma so’z emas, balki uning asosiy mazmuni mohiyatini ifodalab berishni uddalash.
2. Tasavvurni (abstark fikrlash) rivojlantirish:
fikrlab, aniq obrazlarga yoki narsalarga tayanmay, oddiy vaziyatlarni, harakatlar muntazamligini yoki turli xil faoliyatlarning pirovard natijalarini o’zida tasavvur eta bilish, faoliyat, harakat oqibatini oldindan tasavvur etishni uddalash.
3. Ijodkorlikni rivojlantirish:
o’zining individual, takrorlanmas obrazni yaratish, faoliyatning barcha turlariga o’zining mazmunini olib kirish, ijodiy o’yinlar mazmunini boyitishni bilish, hikoyalar, ertaklar, topishmoqlar va hokazolarni o’ylab topish.
4. Og’zaki savodxonlik darajasi:
so’zdagi barcha tovushlarni ketma-ket aytib, so’zning tovush tahlilini o’tkazish. Undosh va unli yumshoq va qattiq undoshlarni, sifatdoshlarni farqlash, so’zdagi urg’ularni ajrata bilish, so’zni bo’g’inlarga ajratish, muayyan tovushlardan so’z tuzish;
3 4 so’zdan gap tuzish, oddiy gapni so’zlarga ajratish, so’zlarning ketma ket kelishini uqtirish (birinchi so’zni, ikkinchi, uchinchi, to’rtinchi so’zlarni aytish), faol nutqda shu nutqning barcha asosiy qismlarini ishlatish (fe’l, sifat, son, olmosh, ravish, bog’lovchi old qo’shimcha va ergashtiruvchi old qo’shimcha);
5. Oddiy matematik malakani rivojlantirish:
ikki kichik sondan iborat birinchi o’nlik son tarkibini bilish (5 bu 1, 1, 1, 1, 1
yoki 2 va 3, 4 va 1), birinchi o’nlikning har bir sonini chiqarish: oldindagi songa
birni qo’shish orqali (7 bu 6+1 yoki 7 bu 8-1);
sonlar: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;
amallar: "+", "-", "=";
o’tayotgan son nomi, haftadagi kunlarning kelish tartibi;
1 dan 20 gacha va 100 gacha sanashni bilish;
1 2 va 20 1 sonlarni boshidan oxirigacha hamda oxiridan boshiga qarab sanash;
Shartli o’lchov yordamida uzunlikni o’lchash;
Bir nechta uchburchak va to’rtburchaklardan shakllar hamda kata o’lchovdagi narsalar tuzish;
Doirani, to’rtburchakni teng bo’lgan 2, 4 bo’laklarga bo’lish, yaxlit narsalarning va bo’laklarning o’zaro muvofiq, mos ekanligini tushunish (yaxlitlik qancha katta bo’lsa, uning bo’laklari ham katta bo’ladi);
O’lchayotgan narsa va uning o’lchovi orasi teskari proporsional ekanligini bilish;
Oddiy geometrik shakllarni, doira, uchburchak, to’rtburchak, shar, kub, silindrlarni ajrata bilish.