|
Фізичну величину, що характеризує дію сили на фізичне тіло і чисельно дорівнює відношенню сили, яка діє перпендикулярно до поверхні, до площі цієї поверхні, називають тиском.
де F – діюча сила (сила тиску); S – площа поверхні; р – тиск.
З визначення тиску виходить, що змінити тиск можна двома способами :
змінивши силу тиску або змінивши площу, на яку діє ця сила.
Розглянемо засоби зменшення та збільшення тиску.( слайд № 8)
Вчитель У Міжнародній системі одиниць (СІ) тиск виражають у Паскалях (Па). Ця одиниця названа так на честь видатного французького вченого Блеза Паскаля(1623— 1662). (слайд № 9,10)
1 Па - це тиск, який створює сила 1 Ньютон на площу поверхні 1 м2.
Тиск в один паскаль —дуже малий тиск. Такий тиск на горизонтальну поверхню площею 1 м2 чинить тіло масою 102 г.
Тому на практиці застосовують кратні одиниці:
1 гектопаскаль=100 Па = 1 гПа;
1 кілопаскаль = 1000 Па = 1 кПа;
1 мегапаскаль = 1 000000 Па = 1 МПа.
У природі взаємодіють різноманітні тіла. Тому і значення тиску найрізноманітніші.
Тиск повітря на висоті 800 км 10-8 Па.
Тиск танка на ґрунт 105 Па.
Тиск автомобіля на шлях 0,3∙105 Па.
Тиск жала бджоли 0,5∙108 Па.
Тиск у центрі вибуху водневої бомби 1014 Па.
На наступному слайді ви можете побачити ще значення тиску
А тепер настав час трохи відпочити.
Выводы
Интерактивное обучение- интересное, творческое перспективное направление педагогики. Использование интерактивных методов позволяет реализовать идею взаимосотрудничества тех, кто обучает и тех, кто учится, способствует оздоровлению психологического климата на уроке, конструктивному взаимодействию, созданию доброжелательной атмосферы.
Для каждого учащегося интерактивное обучение –это:
- осознание участия в совместной работе
- развитие личностной рефлексии
-становление активной субъективной позиции в учебной деятельности.
Для учебной микрогруппы:
-развитие навыков общения и взаимодействия в малой группе.
- формирование ценностно-ориентированного единства группы
- готовность к гибкой смене социальных ролей в зависимости от ситуации
- принятие моральных норм и правил совместной деятельности.
Для всего класса:
- формирование класса как группового общества
- повышение познавательной деятельности класса
-Развитие навыков анализа и самоанализа во время групповой рефлексии
Для объединения «класс- учитель»:
- нестандартное отношение к организации учебного процесса
- многоуровневое усвоение учебного материала
- формирование мотивационной готовности межличностным взаимодействиям не только в учебных, а и других ситуациях .
В своей работе я рассмотрела вопросы технологии интерактивного обучения как инновационного педагогического явления, методику проведения интерактивного урока, привела примеры интерактивных уроков в 8 классе по темам «Давление. Сила давления» и « От чего зависит выталкивающая сила?».
Интерактивное обучение я практикую в школе с 2008г. Поэтому эта работа помогла мне углубить свои знания об интерактивных методах, интерактивном обучении и убедиться в необходимости дальнейшей работы в этом направлении. Исходя из собственной практики, хочу сказать, что для проведения интерактивных уроков ученикам необходима соответствующая психологическая подготовка, поэтому интеракцию, особенно в «слабых» классах я ввожу постепенно, пока учащиеся привыкнут и смогут оценить достоинства такого обучения. К сожалению пока не каждый урок получается интерактивным. Это может быть связано с недостатком материально- технической базы учебного заведения, большой занятостью учителя, особенностью учебно-воспитательного процесса в школе. Но на практике я убедилась, что детям очень нравится работа в малых группах, совместное выполнение заданий( они очень творчески подходят к отчёту о выполнении задания, предлагают новые варианты отчётности ), взаимооценивание с помощью отчётных листов группы, проведении рефлексии в конце урока.
Поэтому я убеждена в необходимости внедрения интерактивного обучения в учебно- воспитательный процесс, т.к. физика для учащихся предмет довольно сложный, а интерактивные уроки позволяют существенно повысить мотивацию к обучению, что так необходимо и детям, и нам педагогам.
Do'stlaringiz bilan baham: |
