|
Заключение
Проведенное исследование позволяет констатировать, что уроки русскогоязыка открывают большие возможности формирования и развития коммуникативных компетенций с помощью современных технологий.
В последнее время преподавание русского языка в современном образовании осуществляется в условиях значительных изменений. Эти изменения обусловлены потребностями современного общества. Формирование и развитие коммуникативной компетенции обучающихся достаточно актуально, для этого в методике преподавания разрабатываются все новые и новые технологии. У детей слабо сформированы навыки развития речи. Это связано с тем, что обучающиеся мало читают, мало интересуются. Чревато это несвязностью речи, нелогичным выражением речи в устной и письменнойформе, а также большим количеством орфографических, пунктуационных, речевых и фактических ошибок.
Рассмотрев подробно теоретические вопросы касающиеся современных педагогических технологий и развития коммуникативных компетенций обучающихся на уроках русского языка, мы приступили к исполнению исследовательской части курсовой работы. Апробация практической части курсовой работы была проведена в 8 классе в форме сочинения-рассуждения, которое они будут писать в 9 классе в рамках ОГЭ. На формирующем этапе мы выяснили все трудности и сложности сочинениярассуждения, выяснили какие сложности возникают у обучающихся, разобрали подробно все возможные вопросы, которые вызывают или могут вызывать затруднения. Подробно рассмотрели все этапы сочинения-рассуждения и приступили к его написанию. На контрольном этапе мы провели сопоставительный анализ работ обучающихся «до» и «после» апробации исследования использования современных технологий как средств формирования коммуникативных технологий. В результате всего исследования пришли к выводам, что процент успешности написания увеличился в два раза.
Список использованной литературы
Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. - М., 1989 - 558с.
Баранов М.Т. Межпредметные связи русского языка в учебном процессе. // «Русский язык в школе» -1979, №3, 89с.
Баранов М.Т. Умения и навыки в школьном курсе русского языка. // «Русский язык в школе» -1979, №4, 134с.
Безрукова B.C. В поисках перспективы. //«Советская педагогика» - с. 258.
Быстрова Е.А. Коммуникативная методика в преподаванииродногоязыка. // РЯШ, № 1, 1996.- 288с.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.5/ Под ред. Т.А. Власовой. - М.,1983 - 368с.
Головин Б.Н. Основытеорииречевойкультуры. М., 1988.– 245 с.
Громыко Ю.В. Метапредмет «Проблема». Учебное пособие для учащихся старших классов. –М., 1998- 382с.
Гузеев В.В. Познавательная самостоятельность учащихся и развитие образовательной технологии. - М., 2004- 122с.
Гузеев В.В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. - М., 2001. – 126с.
Гущина Т.Н. Игровые технологии по формированию социальных навыков у подростков: Практическое пособие. – М., 2007 – 120с.
Данилюк А.Я. Теория интеграции образования. – Ростов-на-Дону, 2002 - 439с.
Дереклеева Н.И. Мастер-класс по развитию творческих способностей учащихся. - М., 2008 - 224с.
3агвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация – M., 2010 - 192с.
3анков Л.В. Избранные педагогические труды. - М., 1996.– 426с.
Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. / И.Г. Захарова. - 4-е изд. - М., 2008 - 192с.
Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов - М., 2009 -384с.
Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепт, дискурс. - М., 2004 - 390с.
Ладыженская Н.В. Обучение успешному общению: Речевые жанры. Книга для учителя. / Под ред. Т.А. Ладыженской. - М, 2005-176с.
Лакоценина Т.П. Современный урок. Часть 6: Интегрированные уроки. Научно-практич. пособие для учителей, методистов, руководителей учебных заведений, студентов пед. заведений, слушателей ИПК. - Ростов на Дону, 2008 - 256с.
Леонов С.А. Литература. Интегрированные уроки. 8-9 классы: Пособие для учителя. -М., 2007 - 176с.
Перминова Л.М. Формирование общих учебных умений и навыков у учащихся как условие повышения качества общего образования. - СПб., 2006 -58с.
Петерсон Л.Г. Технология деятельностного метода как средство реализации современных целей образования. –М., 2003 -16с.
Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М., 2001 - 272с.
Поташник М.М. Требования к современному уроку. - М., 2014- 272с.
Егораева Г.Т. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению части 3 (С). - М., 2009 – 132 с.
Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП. - М.: НИИ школьных технологий 2005 -284с.
Do'stlaringiz bilan baham: |
