Методика формирования лексических навыков у учащихся 3-4 классов в процессе начального иноязычного образования

4. Нарисуй слово (Pictionary).

Такие популярные обучающие игры на уроках английского языка обычно применяют в начальных школах. Школьникам нравится игра потому, что она совсем не похожа на монотонную учебу. А взрослые любят ее из-за того, что она позволяет на время отвлечься от уроков.
27
Как играть в Pictionary?

• 
  Для начала на отдельных листиках пишутся слова и прячутся в мешок;
  
• 
  Класс делится на две команды, и доска разделяется на две половины;
  
• 
  Один ученик из каждой команды достает случайное слово из мешка, а затем начинает рисовать его. Первая команда, которая правильно угадает слово, побеждает;
  
• 
  Если рисунок завершен, а слово не отгадано, тогда другой член команды занимает место «художника».
  

5. Угадай слово (Hot Seat).
Hot Seat помогает развить навык Speaking и фонетику английского. Такие лексические игры на уроках английского языка пользуются огромной популярностью среди учеников.
Как играть в Hot Seat?
28

• 
  Ученики делятся на две команды. Причем один садится лицом к классу и спиной к доске;
  
• 
  На доске записывается группа слов для каждой команды;
  
• 
  Затем ученики по одному садятся напротив студента на Hot Seat и пытаются ему помочь отгадать слово на доске;
  
• 
  Можно описывать слово и предлагать синонимы, но нельзя называть его или же рисовать на бумаге;
  
• 
  На каждого студента отведено время. Выигрывает та команда, которая первой отгадала все слова на доске.
  

Заключения
В данной квалификационной работе был проведен теоретический
анализ психолого–педагогической и методической литературы с целью
выделения основных понятий по теме, таких как дидактическая игра, навык,
языковая личность. Были рассмотрены принципы обучения иностранным
языкам, психолого-возрастные особенности обучения учащихся старшей
ступени обучения.
Основываясь на коммуникативном подходе, мы полагаем, что существенным элементом обучения иностранному языку является формирование лексических навыков.
Роль лексики при обучении иностранному языку крайне значительна, так как именно она является именующей, формирующей и передающей знания об объектах реальной действительности. Однако базовый уровень подготовки должен предусматривать его доступность для всех учащихся, независимо от условий обучения. Наличие разных условий обучения, в том числе неоднородность контингента учащихся (разброс в степени их обучаемости иностранному языку) делает необходимым применение различных методических приемов. Игра является одновременно и интересным видом работы для ученика аналогом языковых упражнений для учителя, благодаря которым развиваются навыки всех видов речевой деятельности. Игра обладает такой особенностью, как универсальность: использование игровых
29
приемов можно приспосабливать к разным целям и задачам. Игровые приемы выполняют множество функций в процессе развития ребенка, облегчают учебный процесс, помогают усвоить увеличивающийся с каждым годом материал и ненавязчиво развивают необходимые компетенции. В игре также происходит воспитательная работа, что неоднократно рассматривалось в трудах многих ведущих педагогов.
Учитывая все факты, которые были изложены нами в теоретической части нашей работы, а также в процессе экспериментальной работы, мы можем констатировать, что формирование лексических навыков