Методические рекомендации по выполнению курсовой работы по педагогике

ВВЕДЕНИЕ 
 
Важнейший резерв повышения эффективности высшего образования – оптимизация 
самостоятельной работы студентов, которая включает в себя научно-исследовательскую 
деятельность как один из наиболее сложных видов самостоятельной работы. Формы научно-
исследовательской деятельности разнообразны, но наиболее распространенными являются – 
написание реферата, курсовых и выпускных квалификационных работ. 
Курсовая работа – один из основных видов учебной самостоятельной работы 
студентов. Основная цель курсовой работы – расширение, углубление и обобщение знаний 
студентов в области профессиональной подготовки, овладение методами научных 
исследований и формирование навыков научно-исследовательской деятельности. 
Задачи выполнения курсовых работ: 

систематизация научных знаний по психолого-педагогическим и частным 
методическим дисциплинам профессиональной деятельности выпускника; 

формирование умений применять теоретические знания при решении поставленных 
вопросов; 

овладение современными методами поиска, обработки, использования и 
представления информации; 

развитие навыков работы с научной и профессиональной литературой; 

знакомство с современными электронными базами данных; 

развитие творческой инициативы, самостоятельности и ответственности за 
качественное и своевременное выполнение порученной работы; 

участие в студенческих научных мероприятиях разного уровня. 
Решение этих задач предусматривает тщательную подготовку студентов к 
осуществлению научно-исследовательской деятельности, что реализуется в рамках учебного 
процесса при изучении основных дисциплин. 
Для организации более четкой и системной работы над курсовым проектом, мы 
предлагаем студентам и преподавателям, осуществляющим руководство научно- 
исследовательской деятельностью студентов очного и заочного отделения, методические 
рекомендации, представленные в данном пособии. 
Пособие содержит характеристику основных этапов педагогического исследования и 
описание основных структурных компонентов научного исследования. При этом указываются 
типичные ошибки, которые допускают студенты при выделении и формулировании основных 
компонентов исследования. 
На основании изложенных основ методологии педагогического исследования, 
представляется логика подготовки и основные рекомендации по каждому этапу выполнения 
курсовой работы. 
Также в пособии представлены основные требования к подготовке курсовой работы, 
правила оформления и защиты. 

---

5