Методические рекомендации для учителей русского языка и литературы школы№8 города Ургенча

Творческий подход учителя к раскрытию темы.
«Отсроченная догадка». Приступая к изучению темы «Пунктуация», учитель приводит известный исторический факт: Русской императрице Марии Фёдоровне удалось исправить резолюцию её супруга Александра -///, в которой было сказано : «Простить нельзя ,отправить в Сибирь». Узник был спасён. К концу сегодняшнего занятия вы попробуете догадаться, что сделала императрица для спасения узника ( это связано с изучаемой нами сегодня темой урока)? Ответ таков: она перенесла запятую на одно слово вперёд. Вот какой силой обладают знаки препинания при условии умелого их использования.
Урок по теме «Имя прилагательное» учитель начинает с вопроса : - Какая самая полезная пища осенью? - Фрукты и овощи, -отвечают дети. Далее идёт работа с этимологическим словарём, в ходе которой выясняется, что
- апельсин – в переводе с голландского означает «круглый», «китайское яблоко» (апель – яблоко, сина – Китай);
- огурец – в переводе с греческого «незрелый»;
- картофель – с итальянского «земляной клубень»;
- помидор – с латинского «золотое яблоко»;
- малина – о происхождении этого слова до сих пор ведётся спор. Одни лингвисты предполагают, что оно произошло от слова «малый», другие – от прилагательного «малиновый». Итак, тема нашего урока – «Имя прилагательное» (в ходе беседы по этимологии слов имена прилагательные были выписаны на доске).
Пользуясь таблицей «Продолжительность жизни без пищи при наличии воды (по Нагорному ), учитель начинает изучение темы «Имя числительное». Числительные (выборочно) выписываются на доску. При объяснении нового материала задаём проблемный вопрос: - Какое из записанных слов –лишнее? ( несколько - это не числительное ).
Человек
весом 70 кг 30 – 50 дней
Собака 60 дней
Петух 34 дня
Кролик
весом 2,5 кг 26 дней
Лошадь 24 дня
Кошка 18 дней
Мышь 5 – 7 дней
Лягушка до 1 года
Голубь (без воды) Смерть наступает на 6-ой день
Клещи и клопы несколько лет
Проходные рыбы 6 – 9 месяцев
Такой вход в тему будет гораздо эффективнее, чем традиционно – школьное вступление: - А теперь мы будем изучать новую важную тему…
Каждый наш урок – это испытание таланта, знаний, воли, совершенствование путей активизации познавательного интереса. Творческое развитие личности не заканчивается школой, этот процесс непрерывен. Будем помнить, что мы, взрослые, должны быть для ребенка и плодородной почвой, и живительной влагой, и теплым солнышком, согревающим цветок детской души. Именно тогда раскроются уникальные способности, данные каждому ребенку от рождения, и урок русского языка станет долгожданным, радостным событием.

Составитель: председатель методического объединения учителей русского языка и литературы школы №8 города Ургенча Халметова С.В.