Методическая разработка по организации самостоятельной работы по предмету

Задание 2. Расставьте знаки препинания, выделите деепричастные обороты.
1. Сухой лист тр..петал на ветках и оп..дая крутился в воздухе уст..лая колею
пёстрым ковром.
2. Кедровка прилетела с шишкой в клюве затем уселась на камень и не
обращая на нас внимания стала ловко отрывать шелуху глотая орех за
орехом.
Задание 3. Напишите сочинение на тему "Кому я могу сказать слова благодарности".
Вариант 17.
Задание 1. Выразите мысль иначе: определите значение деепричастного оборота и замените его придаточным предложением. Приведите все возможные варианты.
Образец: Исследуя поведение участников рынка, микроэкономическая теория стремится выявить их предпочтения. → а) Когда микроэкономическая теория исследует поведение участников рынка, она стремится выявить их предпочтения. б) Микроэкономическая теория исследует поведение участников рынка, потому что стремится выявить их предпочтения. в) Микроэкономическая теория стремится выявить предпочтения участников рынка, поэтому она исследует их поведение.
1. Поставляя дифференцированный товар, фирма приобретает некоторую рыночную власть. 2. Только обладая собственностью на весь объём предложения, фирма сможет обеспечить себе монополию на рынке. 3. Зная, что их расходы компенсируют, субсидируемые фирмы утрачивают стимул для снижения издержек. 4. Анализируя механизм, регулирующий количество фирм в отрасли, надо принимать во внимание реалии хозяйственной практики. 5. Являясь показателем делового успеха, экономический рост способствует расширению возможностей фирмы. 6. Являясь единственным продавцом, монополист может оказывать влияние на цены. 7. Выполняя учётную функцию, цены позволяют сопоставлять различные блага.
Задание 2. Ответьте письменно на вопросы.
Кем вы хотите стать? Чем вы занимаетесь в свободное время? Кем работает ваш отец? Чем он увлекается? Чем интересуется ваш друг? Кем он хочет работать? Где он учится?
Ответьте на вопрос: кем были эти люди? Слова для выбора: великий русский поэт, замечательный русский ученый, великий русский ученый-химик, первый в мире космонавт, великий русский композитор, великий русский писатель.
М.В. Ломоносов, А.С. Пушкин, Л.Н. Толстой, П.И. Чайковский, Д.И. Менделеев, Ю.А. Гагарин.
Задание 3. От данных словосочетаний образуйте форму множественного числа сначала именительного падежа, а затем дательного падежа. Например: русский студент – русские студенты – русским студентам. Молодой врач, талантливый музыкант, школьный учитель, знакомая девушка, известный писатель, старый человек, красивое здание, хороший друг, младший сын, старшая дочь, дорогой брат, маленький ребенок, последний экзамен, историческое место.

Вариант 18.

Задание 1. Прочитайте причу.
Ноша
Два человека шли вместе по дороге и несли на плечах каждый свою пошу. Один человек нес, (не)снимая её всю дорогу, а другой всё останавливался, снимал ношу и садился отдыхать. Но ему трудно было всякий раз опять поднимать ношу и опять взваливать плечи. И тот, который снимал ношу, больше уставал, чем тот, который нес (не снимая.
2) Найдите в тексте деепричастный оборот и деепричастие, объясните постановку и отсутствие знаков препинания при деепричастиях.
3) Письменно изложите притчу и объясните, чему она учит.
Задание 2. Глаголы, данные в скобках, употребите в нужной форме.
1. Если бы пациент не (курить) так много, он мог бы (сохранить) здоровье.
2. Если человек (выполнять) физическую работу, его организм (нуждаться) в повышенном потреблении кислорода. 3. Если бы этот человек (быть) здоров, его лѐгкие (работать) бы нормально. 4. Если (вводить) пациенту адреналин в мышцу сердца, то работа сердца может быть восстановлена. 5. Если бы люди больше (заниматься) физкультурой, они (укрепить) бы этим своѐ сердце.
Задание 3. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. В предложениях, где есть деепричастные обороты, подчеркните члены предложения.
Тайга ст..яла тихая и смурная; уж и проснувшись вступив в день она, к..залось, безвольно др..мала в ож..дани.. каких(то) перемен. Про небо в густой белой мути нельзя было ск..зать, ни(з, с)ко оно или высоко, (у)него словно вынули плоть, и осталась одна бездо(н, нн)ая глухая пустота. Солнце скво(з, с)ь неё (не)прон..кало, (не)было и ветра — тяж..лые, ра(з, с)добревшие за лето деревья ст..яли неподвижно и прямо охваче(н, нн)ые истомой и только над реч(?)кой пов..нуясь движению и шуму воды подраг..вали на берёзах и кустах листья. Время от врем..ни в(з, с)парх..вали птицы.
(В. Распутин)

Вариант 19.

Задание 1. Прочитайте текст. Озаглавьте его.
Рынок – это система экономических отношений, формирующихся в процессе производства, обмена и распределения товаров. Субъектами рынка являются продавцы и покупатели. В качестве продавцов и покупателей выступают домохозяйства, предприятия (фирмы), государство. Объектами рынка являются товары и деньги. В качестве товаров выступает произведённая продукция и факторы производства (земля, труд, капитал), услуги и информация. В качестве денег – все финансовые средства. Большинство субъектов рынка одновременно как покупают, так и продают товар. Рынок как самостоятельное образование включает такие основные элементы, как рынок товаров и услуг, рынок труда, рынок капитала. В условиях бурного развития науки и техники становится выгодным продавать и покупать информацию, знания о новых технологиях, поэтому активно формируется рынок информации. Все данные элементы взаимосвязаны и оказывают воздействие друг на друга. Современный рынок характеризуется несколькими важнейшими признаками. Первый отличительный признак рынка – взаимодействие продавцов и покупателей. Одна из важных задач маркетинга для фирм, работающих на рынке, – стремление достичь равновесного состояния между спросом и предложением товаров и услуг. На практике такого равновесия в течение относительно длительного периода времени достичь довольно сложно. Второй отличительный признак рынка – его конкурентный характер. Конкуренция – это экономическое соперничество за право получения большей доли прибыли. Конкурентами на рынке могут выступать такие субъекты рынка, как предприниматели (индивидуальные или различные объединения и ассоциации), индивидуальные и коллективные потребители продукции, государственные и общественные организации. Третий признак современного рынка – стабилизация отношений между субъектами рынка на основе интеграции. Такая интеграция обусловливается характером развития деловых отношений и обеспечивает взаимодействие разнообразных субъектов экономики. Примерами данного процесса могут служить социальное партнёрство в сфере регулирования занятости населения, создание совместных предприятий и т.п. Первоочередной задачей изучения рынка является анализ текущего соотношения спроса и предложения, складывающегося на рынке в условиях конкуренции и динамики цен, т.е. конъюнктуры рынка. Рыночная конъюнктура – это конкретная экономическая ситуация, сложившаяся на рынке на данный момент или в какой-то ограниченный отрезок времени и отражающая текущее соотношение спроса и предложения. Конъюнктура определяет коммерческую ценность и конкурентоспособность товаров и услуг.
Задание 2. Ответьте на вопросы.
1. Что такое рынок? 2. Каковы субъекты рынка? 3. Каковы объекты рынка? 4. Каковы основные элементы рынка? 5. Каковы важнейшие признаки современного рынка? Дайте их краткую характеристику. 6. Почему конъюнктура является необходимым условием существования рынка?
Задание 3. Закончите предложения, используя информацию текста.
1. В тексте рассказывается о том, как …………….
2. В тексте подчёркивается, что ……………
3. В тексте отмечается, что ………………
4. В тексте уделяется внимание тому, как ……….
5. В тексте объясняется, почему ………
Вариант 20.
Задание 1. Изучите значения слова рынок. Какие значения относятся к разделу экономики?
1. Место розничной торговли продуктами и товарами под открытым небом или в розничных рядах, базар.
2. (перен.) Шумный спор, галдёж, пререкания.
3. Совокупность социально-экономических отношений в сфере обмена, посредством которого осуществляется реализация товарной продукции.
4. Организация (юридическое лицо), предоставляющая в аренду торговые места, недвижимость и торговое оборудование, а также комплекс санитарно-гигиенических услуг, необходимых для проведения торговых операций.
Задание 2. Определите, в каком значении используется слово рынок в данных предложениях.
1. Рынок «Садовод» – универсальный (вещевой, садовый, птичий) рынок, предназначенный для реализации широкого ассортимента товаров, расположенный на площади в 38 гектаров.
2. Рынок ценных бумаг (или Рынок капиталов, Capital market) – это составная часть финансового рынка, на котором осуществляются операции купли-продажи ценных бумаг.
3. Рынки как правило предоставляют торговые места, являющиеся по своей сути частью сооружения – площадки с точным указанием на местности их расположения.
4. «Что за шум? Что вы у меня в комнате за рынок устроили?» (А. П. Чехов). 5. Рынок воздействует на экономическую систему как позитивно, так и негативно.
6. Несколько лет назад власти Москвы всерьёз озаботились низким качеством продуктов на столичных рынках.
Задание 3. Дайте толкование экономическим терминам. Составьте с ними словосочетания.
Конкурировать (с кем? с чем?) – конкуренция (с кем? с чем?) Интегрировать (что? во что?) – интеграция (чего? во что?) Стабилизировать (что?) – стабилизация (чего?)

Вариант 21.

Задание 1. Спишите, расставляя знаки препинания. Деепричастные и причастные обороты обозначьте как члены предложения. Укажите сложные предложения.
1. Бодрый утренний воздух прогнал остатки сна и Таня размахивая портфелем быстро зашагала слегка подпрыгивая на правую ногу. 2. Володя ходил взад и вперёд поглядывая на часы висевшие над ним. 3. Миша делал вид что его очень заинтересовала какая-то статья в газете приклеенной на стене дома. 4. Лёва же прислонился к водосточной трубе и судя по губам вытянутым в трубочку свистел. 5. Валя Белова сидела на парте задумчиво глядя в окно. 6. Решив несколько задач Аня раскрыла томик ранних стихов Горького. 7. Выходя из кабинета Миша обратил внимание на маленький чемоданчик стоявший у двери. 8. Выйдя на Пушкарскую Миша остановился перед большим домом.
(Г. Матвеев)
Задание 2. Придумайте и запишите предложения со словосочетаниями: каждое утро, каждую среду, каждый день, каждое лето, весь вечер, всю зиму, всю неделю, целый год, целый час.
Задание 3. Ответьте письменно на вопросы.
А) Когда вы окончили школу? Какие предметы вы изучали в школе? Какой предмет вы особенно любили? Какие предметы вам нравятся в университете? Какую профессию вы выбрали, почему?
Б) Вы знаете ваше расписание? Когда у вас математика и химия? Когда у вас физкультура? Когда у вас русский язык? Как часто вы ходите на экскурсии? Как часто вы ходите в библиотеку, в спортивный зал?
В) Расскажите о своем друге. Откуда он приехал? Как его зовут? Где он учился? Где он учится сейчас? Какие предметы он хорошо знает? Что он любит делать в свободное время? Куда он любит ездить, ходить?

Вариант 22.

Задание 1. Прочитайте текст, озаглавьте его и разделите на абзацы.


Фирма – это организация, ведущая бизнес под определённым именем. Фирма контролирует использование земли, трудовых ресурсов и капитала. Она сама принимает решение относительно дизайна, способа производства и продажи продукции. Фирму следует отличать от производственной единицы, например фабрики, фермы или шахты, так как она представляет собой единицу управления. Одна фирма может иметь, либо контролировать несколько производственных единиц. Фирмы бывают разного размера – один частный предприниматель или корпорация, с многотысячным штатом сотрудников. Получение максимальной прибыли – это конечная цель любой коммерческой деятельности. Эта цель достигается через определения и реализацию набора целевых установок как тактического, так и стратегического порядка. Ими являются: – увеличение объёма продаж; – достижение более высоких темпов роста; – увеличение доли рынка; – увеличение прибыли по отношению к вложенному капиталу; – увеличение дохода на акцию компании (если это акционерная компания).
Задание 2. Ответьте на вопросы. Составьте план данного текста.
1. Что такое фирма?
2. Какова деятельность фирмы?
3. Каковы целевые установки фирмы?