Методическая разработка лабораторного занятия по учебной дисциплине «Информатика» Магнитогорск 2017 Антивирусные программы

План занятия

1. Наименование учебной дисциплины: «Информатика».
2. Тема занятия: Антивирусные программы
3. Тип занятия: Совершенствование и закрепление знаний и умений
4. Форма занятия: лабораторная работа

Параметры качества обучения

		
2	2	2

5. Цели занятия

Воспитательные: воспитание положительной мотивации к изучаемой теме, убежденности в возможности познания зашиты компьютерной информации, ориентации на успех, корпоративной культуры, коммуникативных навыков. Развивающие: развитие наглядно-действенного, практического мышления, мыслительных операций: анализ, конкретизация, сравнение, обобщение, синтез, интеллектуальных чувств любознательности, удовлетворения от хорошо выполненной работы. Обучающие: формирование экспериментальных и практических умений при выполнении лабораторной работы по исследованию антивирусных программ.

6. Методическая характеристика занятия

Метод	Методический прием	Средства обучения
Методы стимулирования и мотивации интереса к учению	Создание ситуации познавательной новизны.	Беседа, связанная с необходимостью защиты информации от компьютерных вирусов
	Создание позитивного фона занятия, способствующего достижению цели урока, ориентации на успех.	Поощрение в учении, психологическое «поглаживание».
Словесный	Учебная дискуссия Сравнительная характеристика Комментарии студентов. Инструктаж по охране труда.	Учебники: Информатика и ИКТ. Цветкова М.С., Великович Л.С. 2015 Раздаточный материал
Наглядно-демонстрационный	Использование средств ИКТ. Использование средств наглядности	Компьютер Проектор Раздаточный материал
Практический	Выполнение лабораторной работы.	Раздаточный материал Проектор
Методы контроля	Входной контроль Итоговый контроль	Вопросники для проведения фронтального входного и итогового опросов.

7. Ход занятия

№ и название этапа	Дидактические задачи этапа	Деятельность преподавателя	Виды и содержание цифровых образовательных ресурсов (слайд-фото, -рисунок, -текст, -схема, -таблица, электронный учебник, видеофильм, трансляция on-line и др. электронный тест)	Рефлексивная деятельность студентов
1	2	3	4	5
I. Организационный этап.	Подготовка студентов к работе на занятии учебной практики.	Предъявление единых педагогических требований: - приветствие; - выявление отсутствующих на занятии; - проверка внешнего вида (соответствие требованиям т/б, внутреннего распорядка).		Отвечают на приветствие. Бригадиры докладывают о явке студентов на занятие. Приводят в соответствие внешний вид, рабочее место.
	Психологическая установка на восприятие материала занятия учебной практики.	Организация внимания и готовности студентов к уроку (устранение отвлекающих факторов: посторонний шум, лишние предметы на рабочем месте).		Готовятся к восприятию занятия.
II. Вводный этап урока. Вводный инструктаж.	Подготовка к основному этапу занятия учебной практики.
Мотивация.	Обеспечение возникновения у студентов мотива – внутреннего побудителя деятельности, придающего ей личностный смысл и соответствующего требованиям учения и будущей специальности.