Методы активного социально-психологич indd

Рекомендуемые темы «мозгового штурма»:
1. Мозговой штурм «Как снять напряжение при взаимодействии с клиентом?».
2. Мозговой штурм «Как повысить активность студентов на занятиях?».
3. Мозговой штурм «Способы повышения стрессоустойчивости».
4. Мозговой штурм «Как снизить уровень агрессивности у детей?».
5. Мозговой штурм «Какими способами можно повышать самооценку?».
Самостоятельная работа
1. Проанализируйте фрагмент текста «Портфолио в вузе» из книги (Современные образова-
тельные технологии : учебное пособие / под ред. Н. В. Бордовской. – М. : КНОРУС, 2010. – 432 с. 
(глава 3 параграф 3.4. – С. 168–177)).
2. Составьте свое портфолио.
Например, о своих достижениях за время обучения в вузе; о научных достижениях и др.
Образец содержания портфолио:
1. Творческое резюме.
1.1. Направление, тема научных исследований.
1.2. Совершенствование мастерства (семинары, стажировки).
1.3. Публикации, доклады, участие в конференциях и выступления на них.
2. Диагностика успешности студента (материалы по анализу, оценке и самооценке студента).
2.1. «Стимул к учебе: из личного опыта». 
2.2. Степень развития коммуникативных умений (умение работать в малых группах, высту-
пать с докладами).
2.3. Умение четко и аргументированно излагать свою мысль.
2.4. Грамотность в оформлении текстов и решений задач, умелое использование графиков, 
диаграмм, таблиц и т. д.
2.5. Сформированность самоконтроля и самооценки (самокритичность, умение работать над 
ошибками, реалистичность в оценке своих способностей).
3. Самоанализ и взгляд в будущее (что планируете проводить в научной деятельности, какие 
задумки есть, планируете ли в дальнейшем поступать в аспирантуру или магистратуру).
Практическое занятие 5 «Имитационная игра»
Цель занятия:
познакомить студентов с проведением имитационных игр; повысить моти-
вацию участников на работу в группе; способствовать развитию коммуникативных умений и 
навыков, снижению напряжения у участников занятия.