Menejmentning ilmiy maktablari. Ilmiy boshqarish maktabining asosiy tamoyillari va ulardan zamonaviy sharoitlarda foydalanish



Download 347,08 Kb.
bet15/19
Sana10.08.2021
Hajmi347,08 Kb.
#143773
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19
Bog'liq
Menejmentning ilmiy maktablari

M. Follet (1868-1933) bu maktabning taniqli vakili edi. Uning asosiy xizmatlari shundaki, u uchta boshqaruv maktabining g'oyalarini - ilmiy boshqaruv, ma'muriy va odamlar o'rtasidagi munosabatlar maktabini birlashtirishga harakat qildi.

M. Follett konsepsiyasining mohiyati quyidagicha:



  • tashkilot kattalashib borishi bilan "yakuniy yoki markaziy hokimiyat" tushunchasi "funktsional yoki plyuralistik, hokimiyat" nazariyasi bilan almashtiriladi;

  • tashkiliy faoliyat, bo'ysunuvchilarga kuch holatidan etakchilik qilish muammolarini hal qilish mumkin emas;

  • buyurtmalar olayotgan shaxslarning psixologik reaktsiyasini ko'rib chiqish kerak;

  • agar xodimlar o'zlarini faqat talablar, buyruqlar va ishontirish bilan cheklansalar, ularni qoniqarli vazifalarni bajarishga majburlash mumkin emas

  • buyruqlar chiqarilishi shaxssizlashtirilishi kerak, ya'ni. ish shunday tashkil etilishi kerakki, ham xo'jayin, ham bo'ysunuvchi vaziyat nimani talab qilsa, unga amal qilsin.

Follett mehnat jamoalaridagi ziddiyat har doim ham halokatli emas deb hisoblar edi; ba'zi hollarda bu konstruktiv bo'lishi mumkin. U nizolarni hal qilishning uch turini aniqladi:

  • "Hukmronlik" - bir tomonning ikkinchi tomon ustidan g'alabasi;

  • "Murosaga kelish" - o'zaro murosaga kelish orqali erishilgan kelishuv;

  • "Integratsiya" - qarama-qarshiliklarning eng konstruktiv kelishuvidir, bunda ikkala tomon ham hech narsani qurbon qilmaydi va ikkala tomon ham g'alaba qozonmaydi.

"Inson munosabatlari" kontseptsiyasi tarafdorlarining fikriga ko'ra menejment samaradorligi quyidagilar bilan belgilanadi: norasmiy tuzilish va birinchi navbatda kichik guruh, xodimlarning o'zaro munosabati, umumiy nazorat, o'zini o'zi boshqarish, ijodiy o'sish imkoniyatlari, jamoaviy mukofot, tor ixtisoslashuvni rad etish, yakka tartibdagi boshqaruvni rad etish, demokratik rahbarlik uslubi, tashkilot tuzilmasining xodimlarga muvofiqligi, aksincha emas.

"Odamlar munosabatlari" kontseptsiyasining tarafdorlari qat'iy bir bo'ysunish ierarxiyasi va tashkiliy jarayonlarni rasmiylashtirish inson tabiatiga mos kelmaydi degan fikrda.

Shunday qilib, Inson munosabatlar maktabi tashkiliy samaradorlikka erishishda inson omiliga e'tibor qaratdi. Ammo muammo to'liq hal qilinmadi.


Download 347,08 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish