Менежмент буюмларни бошқариш эмас одамларга тасир кўрсатишдир

3.Ҳар бир бозор принциплари буйича сегментларга бўлинади:
+географик
+демографик
+психографик
+ҳаридорниузинитутиши
-биологиc
-геологиc
-псиҳоемотсионал
-манавий


4. Шартномани амалга ошириш учун кандай шароитлар мавжуд бўлиши керак

• 
  камида 2та баҳоланган-муҳимобъектларнингбўлишлиги.
  
• 
  уни амалга оширишнинг келишилган шартларини мавжудлиги.
  
• 
  амалгаоширишнинг келишилган вақти.
  
• 
  амалга оширишнинг келишилган жойи.
  

• 
  мухтожлик
  
• 
  замонавий бизнес фалсафаси
  
• 
  Ташкилотлар
  
• 
  мустақилфикрюритувчиинсон
  

5. Макродаражадаража …микёсида фаолият юритади

• 
  туман.
  
• 
  шаҳар
  
• 
  вилоят
  
• 
  мамлакат
  

• 
  бозор
  
• 
  Ташкилот
  
• 
  муассаса
  
• 
  демографик
  

6. 
   Бозор принциплари бўйича кандай сегментларга бўлинади
   

• 
  географик
  
• 
  демографик
  
• 
  психографик
  
• 
  харидорни ўзини тутиши
  

• 
  республика
  
• 
  област
  
• 
  шаҳар
  
• 
  район
  

7. Анъанавий бошқарув босқичилари
+режалаштириш
+амалгаошириш
+баҳолаш
+ мониторинг
-вақт талаб этади
-иштирок этиш учун зарур бўлган
-розилигини талаб
-харидор талаб
8. Ташқи муҳитни нималар ташқил қилади
+сиёсиймуҳити
+иқтисодиймуҳит
+маданият
+атроф-муҳит
-режалаштириш
-cолиш
-бошқарув
-меҳнат тақсимоти

6. 
   Талаб томонидан:
   

+дифференциаллашган баҳони белгилаш орқали талабнинг бир бўлагини пик вақтдан тинч вақтга кўчириш.
+хизматнинг янги турларини таклиф этиш орқали талаб кам бўлган пайтларга билган ҳолда талабни кўчириш.
+талаб энг юқори чўққиларида тўрганда ўз навбатларини кутиб тўрганларга альтернатив сифатида қўшимча хизмат таклиф этиш.
+талаб хажмини бошқариш йўлларидан бири бу олдиндан шу хизмат учун буюртма бериш тизимини киритиш. ушбу усул тиббиёт амалиётида кенг қўлланилмоқда (масалан, шифокорга олдиндан ёзилиш, телефон орқали, ўз-ўзини ёзиш орқали ва х.к.).
-фаолият кимматликлари, бир хилликлар ва андозалар шаклланади,
- одамларнинг шахсий ва ижтимоий муносабатларининг хусусияти аниқланади.
- талабни максимал ортган пайтларида вақтинчалик ходимларни тўлиқ бўлмаган иш куни бўйича ишга жалб қилиш (масалан, грипп эпидемияси пайтида)
- дифференциаллашган баҳони белгилаш орқали талабнинг бир бўлагини оддий вақтга кўчириш
10. Таклиф томонидан:
+талабни максимал ортган пайтларида вақтинчалик ходимларни тўлиқ бўлмаган иш куни бўйича ишга жалб қилиш (масалан, грипп эпидемияси пайтида)
+иш юкламасининг пик даврларида иш тартибига муҳим ўзгартиришлар киритиш. +мижозлар томонидан кўпгина ишлар бажарилишини рағбатлантириш (масалан, агарда ҳеч қандай қоида бузилишига олиб келмаса, тиббий карталарни мустақил тўлдириш – фақат титул варағини).
+ўзаро ҳамкорликда айрим хизмат турларини таклиф этиш учун дастурлар тузиш (масалан, бир неча касалхоналар биргалашиб уникал битта тиббий ускунани сотиб олиб ишлатиш).
-фаолият кимматликлари, бир хилликлар ва андозалар шаклланади,
- одамларнинг шахсий ва ижтимоий муносабатларининг хусусияти аниқланади.
- нарх белгилаш вазифасини қўйиш (нархни белгилаш танлови – бозорда хизматингизни тутган ўрни, кундалик бозор ҳолатини ҳисобга олиб муассасанинг узоқ муддатли мақсадларига боғлиқ).
- фаолият кимматликлари, бир хилликлар ва андозалар шаклланади