Международный научно-образовательный электронный журнал

paradox of reading
opens 
up to a child who is read fiction: “it takes us away from reality in order to fill reality 
with meaning”. In other words, children started to imagine, erecting new visual world, 

---

563 
which in turn may furnish lucrative job opportunities; to be more precise, imagination 
is a tool helping their owners in their occupation. For example, artists, motion 
designers, engineers, architectures –all of them are owners of appealing creativity, and 
were it not for this, it would hard imagine our world. Moreover, books are 
moral 
instiller
. In the faces of protagonists and antagonists might be personified the humans 
sin flaws; by seeing them he or she is elucidated and in life not make the same mistake. 
As a result, not only can children be pushed in 
corporate ladder
and 
societal hierarchy
in future, but they can also evade from endless circulation of making mistake. 
One of the main foundations of mental development, imagination, above all, is 
the communication of the child with the adults around him. One of the important tasks 
of psychologists and educators is to convey this to parents, who often underestimate 
the importance, the contribution of communication, joint activities, through a socio-
cultural tool - a book. “Communication between a mother and a baby is always 
emotionally colored. This makes it possible to elevate the most everyday, repeatedly 
repeated cases to the rank of an event, so they are well remembered. The child gradually 
begins to reproduce them and thus accumulates his own experience” One of these ways 
of everyday communication is a joint activity - reading a book to an adult child. 
“The stages of development of productive activity identified by 
D. B. Elkonin 
are very close to the stages of the development of imagination in preschool age. At the 
first stage of the development of the imagination (3–4 years), it is necessary to create 
such an objective environment that would allow, due to its non-specificity, to think and 
imagine something. In my opinion, such an environment can be set by an adult (mother) 
after reading the text (book), an adult can play scenes with the heroes of the work 
together with the child or, after reading, ask them to draw a picture for the book they 
read. If the book is read by the child on his own, an adult can discuss with the child its 
content, the actions of the characters in the book. Such joint activities will have a 
beneficial effect on the development of the child's personality and his further social 
development in society. 

---

564 
According