Международный научно-образовательный электронный журнал

Воспитательная: 

---

137 

Способствовать развитию интереса к предмету 

Воспитывать настойчивость для достижения конечного результата 

Умение работать в группах (парах), коллективе 
Используемые методы и технологии:
Блиц, наблюдение, игра “Заковат”, игра Станция «Дробная
»
Форма обучение: 
Работа в малых группах, работать индивидуально

Оборудование:
Плакаты, раздаточные материалы, доска, мел
План урока: 
1.
Организационный момент (3 минуты). 
2.
Актуализация знаний и проверка домашнего задания (6 минуты). 
3.
Закрепление изученного материала (27 минут). 
4.
Подведение итогов урока (3 минуты). 
5.
Постановка домашнего задания (1 минуты). 
Ход урока 
I.
 
Организационный момент:
Проверка посещаемости и чистоту класса. 
Объявить тему урока и его задачи. Разделит класс на 4 группы
II.
 
Проверка домашнего задания. 
а) 1 группа 
0,012 
0,1 
0,3 
0,01 
0,13 
0,03 
1,09 
0,045 
л 
р 
т 
а 
и 
г 
м 
о 
Расположите числа в порядке возрастания и расшифруйте запись
( алгоритм) 
б) 2 группа 
0,5125 
0,801 
0,81 
0,205 
0,21 
0,0057 
1,2 
1,25 
ж 
е 
н 
л 
о 
с 
и 
я 
Расположите числа в порядке возрастания и расшифруйте запись 
( сложения) 
в)3 группа
0,25 
0,378 
0,362 
0,82 
0,7 
0,72 
0,805 
0,004 
0,728 
и 
а 
н 
в 
т 
и 
ы 
я 
ч 
Расположите числа в порядке убывания и расшифруйте запись (вычитания) 
в)4 группа
0,5 
1,75 
0,61 
0,15 
2,25 
0,452 
3,8 
0,001 
0,665 5,253 
ч 
я 
и 
ы 
с 
н 
е 
й 
т 
д 
Расположите числа в порядке убывания и расшифруйте запись (десятичный) 
Прочитаем фразу, которая получилась – алгоритм, сложения, вычитания, 
десятичный. 

---

138