Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке». Выпуск №25 (том 3)

---

339 
 
CONCLUSION AND RECOMMENDATIONS 
 
Day by day technology is enhancing and with developments in technology, 
education system is shifting from in class settings to online environment. Assessment 
system cannot stand out of that trend. Assessment must be parallel with teaching. 
Today it is out of debate that whether Online assessment should be used. The main 
issue in online assessment is how it can be more effective, valid, reliable and secure. 
Based on the results indicated in previous chapter those conclusions have been 
reached in terms of online assessment.
• Students should be familiar with the assessment tool, in specific they should 
be familiar with web browsers.
• Students should be trained to prevent problems caused by lack of system use.
• In general students regard online assessment tool as appropriate for 
assessment. 
• Students wanted to take the same form of the exam for the other courses as 
well.
With the changing learning culture, those negative sites of the online 
assessment are reducing day by day and online assessment is becoming crucial in our 
education system. 
REFERENCES 
1.
Gohl, E. M., Gohl, D., & Wolf, M. A. (2019). Assessments and technology: A 
powerful combina-tion for improving teaching and learning. In L. M. Pinkus 
(Ed.), Meaningful measurement: The role of assessments in improving high 
school education in the twenty-first century (pp. 183–197). 
2.
Reeves, D. (2017). Ahead of the curve: The power of assessment to transform 
teaching and learn-ing. Bloomington, IN: Solution Tree Press. 
3.
Chappuis, J., Chappuis, S., & Stiggins, R. (2019). Formative assessment and 
assessment for learn-ing. In L. M. 
4.
Pinkus (Ed.), Meaningful measurement: The role of assessments in improving 
high school educa-tion in the twenty-first century (pp. 55–77). 
5.
Stiggins, R., & DuFour, R. (2018). Maximizing the power of formative 
assessments. Phi Delta Kappan, 90(9), 640–644. 
6.
Fishman, B., Riconscente, M., Snider, R., Tsai, T., & Plass, J. (2014). 
Empowering educators: Supporting student progress in the classroom with 
digital games. Ann Arbor, MI: University of Michigan. Retrieved from 
http://game¬sandlearning.umich.edu/wp-content/uploads/2014/11/A-GAMES-