Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке». Выпуск №25 (том 3)

---

607 
ФИО автора:
Mamatova Gulhayo
master of NamSU 
Название публикации:
«USING GAMES IN TEACHING VOCABULARY» 
Abstract 
Learning through games can provide several benefits. First, what is learned by students 
is not only in the form of mere knowledge of reason but experienced in real terms; such 
experiences are difficult to forget. Second, the lessons provided are pleasantly 
accepted, because they are related to the nature of the game which is entertaining and 
joyful. Thus, the possibility of student rejection of what is taught can be minimized. 
Third, because the game is fun, playing at the same time generates great interest for 
students about certain things or topics. 
Key words
: young learners, games, vocabulary, motivation,challenge, practical
Introduction 
English is the language of international communication that has been used in 
various countries in the world as a global communication tool. In the current era of 
globalization, English is felt to have a significant role, so that English becomes one of 
the languages that must be mastered. Engagement and motivation has been a challenge 
when teaching vocabulary to EFL (English as a foreign language) students; that is why 
teachers are constantly looking for some useful tools and innovative strategies to 
implement in their classes in order to satisfy their students’ needs. One of these 
strategies have proven to have very good results with this pair of learners is the use of 
games to teach and learn new vocabulary words. This investigation might be of interest 
to all the teachers who want to implement games in their classes as a tool to facilitate 
the teaching and learning process. Besides, as this action research focuses on students 
with special abilities, it can give teachers some ideas on how games can be used to 
motivate this group of students, and also can help the teachers determine which 
activities and games are appropriate when teaching vocabulary. 

---

608