515
• Язык рассматривается
как средство существования, как инструмент
передачи, передачи, усвоения социального опыта из поколения в поколение;
• Язык - это средство или способ общения, который
также проявляется как
оружие, управляющее поведением людей;
• В качестве интеллектуального оружия мы также используем язык т. е.
понимание сути проблемных ситуаций и поиск решения.
От возникновения и восприятия речи человек получает “Cигнал сигналов”
( И.P.Павлов). Этот процесс происходит в коре больших полушарий головного
мозга. В больших полушариях головного мозга расположены центры “Брока” и
“Вернике”. Брока является центром “Речевой артикуляции“, а Вернике –
центром ”Управления пониманием речи".
Исследователь А.Р.Лурия, исследуя афазию речи, выделяет следующие ее
виды:
Афазия-нарушение речи, вызванное поражением отдельных отделов
больших полушарий головного мозга.
• Динамическая афазия - нарушение способности говорить с помощью
предложений;
• Эфферентная моторная афазия - понимается как нарушение грамматической
структуры речи;
• Афферентная двигательная афазия-нарушение артикуляции дефекта;
• Семантическая афазия-нарушение связи между высказываниями;
• Сенсорная афазия-нарушение восприятия слов;
Периоды развития речи:
1-й период - от 2 до 11 месяцев
Период 2 – от 11 до 19 месяцев
3-й период – от 19 месяцев до 3 лет
Выделяют следующие особенности речевого развития;
Гулять
Хвастовство ( ложное слово )
Парадигматическая фонетика (до 1,3-1,5 лет) бабушка, дедушка, сядь, сядь.
Ситуативность речи
Эгоцентричность речи
Существует система знаков, украшающих речь, которая представляет собой
систему экстралингвистических и паралингвистических знаков. Это
система
локализации, которая проявляется в паузе, диапаузе, темпе в речи. Кроме того,
паралингвистическая система-это система, которая украшает речевое
окружение, повышает и ослабляет речевую чувствительность.
Заключение
В
заключение скажу, что речь играет важную роль в вступлении в
межличностное общение, в достижении определенного положения в обществе.
516
Вербальная форма речи не формируется у взрослого человека в среде общества.
Речь начинает формироваться с младенческого возраста ребенка. Нам нужно
общение, где бы и когда бы мы ни находились. Без общения наша жизнь как бы
теряет смысл. Общение ведет нас к новым идеям, побуждает к нововведениям,
учит осознавать себя. Е.Мелибруда в процессе изучения общения и проблем в
нем настаивала на следующем: “ общение имеет для нас такое же значение, как
воздух в межличностных отношениях. Использование каждой из форм общения
и обогащение речи невербальным общением позволяет быстро найти слушателя.
Письменная форма общения играет важную роль в сохранении прошлого опыта.
Мы изучаем нашу историю благодаря этим письменным источникам до сих пор,
мы
анализируем знания, которые были изучены до нас, и мы обогащаем их
нашими знаниями.
Do'stlaringiz bilan baham: