|
Key words and expressions:
electronic textbooks and presentations,
multimedia materials, electronic educational-methodical complex.
В настоящее время образование в Республике Узбекистан претерпевает
значительные изменения, связанные с внедрением в учебный процесс средств
новых информационных технологий. В результате этого задачи и методы
обучения меняются принципиальным образом, максимально приближаясь к
индивидуализации обучения. Данное положение касается и институтов
переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров.
Информационно-коммуникационная среда, в которую помещен каждый
слушатель, создает все условия для активного использования компьютерных
средств и технологий в учебном процессе, повышая при этом значимость и
эффективность самостоятельной работы.
Это становится возможным благодаря постоянно совершенствующимся
средствам обучения на основе компьютерных технологий. К ним можно
отнести электронные учебно-методические комплексы, электронные учебники
и презентации, всевозможные мультимедийные материалы. Использование
796
таких средств в процессе самостоятельной работы слушателей несколько
изменяет типичную ситуацию в образовательной системе институтов
повышения квалификации, потому как раньше обучающая функция полностью
принадлежала преподавателю. Электронные учебнометодические средства
дают
возможность
слушателям
самостоятельно
наиболее
гибко
манипулировать предлагаемой учебной информацией, при этом часть
обучающих функций педагога переходит на слушателя. Преподаватель лишь
поддерживает слушателя, ориентирует в потоках учебной информации и
помогает в решении возникающих проблем.
Эффективность такого индивидуального освоения учебного материала
средствами электронных систем во многом зависит от умения слушателя
самостоятельно перерабатывать и обобщать представленную ему информацию,
от его способностей к приобретению знаний, а также от методически
грамотного построения содержания электронного пособия. Поэтому
преподавателю очень важно не только научить слушателя самостоятельно
работать с учебным пособием, но и подготовить такое обучающее программное
пособие, которое было бы оптимально как с точки зрения методики
преподавания дисциплины, так и с точки зрения визуального восприятия
материала и удобства поиска информации в нем.
Естественно, очень трудно разработать электронный учебно-
методический комплекс. Но трудности вполне окупаются при использовании
его в процессе обучения слушателей. Грамотно построенный электронный
комплекс можно не только применять на лекционных занятиях в качестве
наглядного средства, но и предлагать слушателям для самостоятельного
освоения учебного материала. Кроме того, такой универсальный комплекс
актуален в системе дистанционного образования, которое сегодня становится
очень популярным не только в системе повышения квалификации
педагогических кадров, но и в других образовательных системах всего мира.
Содержанием
электронного
учебно-методического
комплекса
являются:
797
а) рабочая программа учебного курса,
б) логически структурированный теоретический материал по предмету,
в) поясняющие примеры с подробным описанием решения, заданий и
тесты для самоконтроля слушателей,
г) вопросы к выходному тестированию, д) необходимая нормативно-
справочная информация. Кроме того, в нем должны быть указаны в явном виде
сведения об авторе (фамилия, имя, отчество, контактный телефон, адрес
электронной почты), точное название учебной дисциплины, шифр и название
специальности, а также примерный объем часов, требующихся на изучение
всего курса.
При создании следует обратить внимание на некоторые важные
моменты. Вопервых, его содержание обязательно должно соответствовать
государственным требованиям, а также современному уровню научно-
технического прогресса в данной области знаний. Во-вторых, структура
электронного учебно-методического комплекса должна состоять из логически
взаимосвязанных элементов или модулей. Использование мультимедийной
информации в процессе обучения способствует более качественному
восприятию и запоминанию учебного материала.
Конечно, в современной системе образования применение электронных
учебнометодических средств постепенно занимает своё твёрдое место. Однако
для ее эффективной организации необходимо выполнять определенные
условия. Какие же это условия?
В процессе планирования учебного процесса с применением
электронных средств обучения преподавателю необходимо правильно
определить объем аудиторной и самостоятельной работы, а также их место в
содержании читаемого курса.
Также преподавателю необходимо грамотно распределять соотношение
совместной деятельности, постепенно наращивать сложность и время
выполнения слушателями самостоятельного учебного задания, побуждать их
работать индивидуально и стимулировать к самообразованию.
798
Постоянный контроль со стороны преподавателя за ходом и
результатами самостоятельной учебной деятельности слушателей является
одним из важных условий организации образовательного процесса с
использованием электронных средств обучения. Проводить контроль
необходимо таким образом, чтобы он положительно влиял на эффективность
повышения квалификации слушателей.
Применение данных комплексов в повышении квалификации учителей
позволяет повысить качество обучения, развить творческие способности
слушателей,
что
способствует
их
дальнейшему
непрерывному
совершенствованию в течение всей жизни.
Do'stlaringiz bilan baham: |
