Mediata'lim nega zarur? Axborotdan bahramandlik, axborotdan to‘g‘ri foydalanish Reprezentatsiya va reallikning farqini anglash Axboriy ekologiya uchun

MEDIATA'LIM VA MEDIASAVODXONLIK
Asosiy tushunchalar va atamalar

Mediata'lim nega zarur?

Axborotdan bahramandlik, axborotdan to‘g‘ri foydalanish

Reprezentatsiya va reallikning farqini anglash

Axboriy ekologiya uchun

Mediata’lim yaratilayotgan va tarqatilayotga mediamahsulotlar bilan bog‘langan
Mediata’lim — pedagogika yo‘nalishi bo‘lib, ommaviy axborot kommunikasiyalari (matbuot, televidenie, radio, kino, video) qonuniyatlarini o‘rganishga qaratilgan
Mediata’lim — maktab o‘quvchilariga ommaviy kommunikasiyani o‘rgatuvchi pedagogikaning bir yo‘nalishi
MEDIATA’LIM
Mediata’lim nafaqat pedagogika va badiiy tarbiya bilan, balki bir nechta gumanitar bilim sohalari bilan chambarchas bog‘langan
Mediata’limdan ko‘zlangan asosiy maqsad mediasavodxon-likni shakllantirishdir
MEDIATA'LIM
NAZARIYALARI
Tanqidiy tafakkurni rivojlantirish nazariyasi
Madaniy nazariya
Estetik-badiiy nazariya
Ideologik (g‘oyaviy) nazariya
Ehtiyotlovchi, emlovchi, in’eksion, himoya
Amaliy nazariya
A
B
C
D
E
Online va Offline Networking
Shaxsiy ma’lumotlar daxlsizligi
Sun’iy intellekt bilan o‘zaro munosabat
Netetiket
Tanqidiy fikrlash
Savodxonlik
Kompyuter savodxonligi
Audiovizual savodxonlik
Axborot savodxonligi
Mediasavodxonlik
Raqamli savodxonlik
Multimedia savodxonligi
Axboriy savodxonlik
Axboriy ehtiyojni aniqlash va ifodalash
Axborotni baholash
Axborotni uzatish
Axborotni
tizimlashtirish
Axborotga kirish va uni qabul qilish malakasi
Axloq me’yorlariga amal qilgan holda axborotdan foydalanish
01
02
05
06
03
04
Mediasavodxonlik
Demokratik jamiyatdagi medianing roli va vazifalarini tushunish
Media qanday sharoitda vazifalarini bajara olishini tushunish
O‘ziga xos vazifalaridan kelib chiqib media kontentini tanqidiy baholash
O‘z-o‘zini tahlil qilish va demokratik jarayonlarda ishtirok etish uchun media bilan birgalikda harakatlanish
Foydalanuvchilik kontenti uchun zarur bo‘lgan (AKT bilan ishlash bilan bog‘liq) malakani shakllantirish
Mediata'limning markaziy konsepsiyasi
— reprezentatsiya ("reprezentatsiya" lotincha "repraesentatio" so‘zidan olingan bo‘lib, namoyish etmoq ma’nosini bildiradi. Falsafa, psixologiya, sotsiologiyada qo‘llaniluvchi bu atama OAV sohasida olamni obraz yordamida ko‘rsatish demakdir. Reallik va reprezentasiyaning mosligi yoki qarama qarshiligi haqida ko‘p bora so‘z boradi. Mediata’lim esa aynan shu jarayonni tushuntiradi). Media reallikni inkor etmaydi, balki uni harf va belgilar yordamida ifodalaydi. Mazkur prinsipsiz mediata’lim mavjud bo‘la olmaydi.
MIL МИГ? MAS
YUNESKO tomonidan ishlab chiqilgan o‘quv dasturi va tizimining media va axboriy savodxonligi kompetentsiyasi ikkita qismdan iborat: media savodxonlik va axboriy savodxonlik. Ularni birlashtirsak, “media va axboriy savodxonlik” (mas) paydo bo‘ladi

Foydalanish imkoniyati

Tahlil

Baho

Refleksiya

Harakat
MEDIA-ISTE’MOL
MEDIA-SAVODXONLIK
Axborot mafkurasini aniqlang
01
Axborot kontekstini tahlil qiling
02
Axborot kimlarga qaratilganini aniqlang
04
Axborotni ulashishdan oldin mas’uliyatni zimmangizga olayotganingizni unutmang
06
Axborot tarqatayotgan kim degan savolga javob bering
03
Boshqalar bu axborotga qanday munosabat bildirayotganiga e’tibor qarating
05
Axborotlar bilan ishlashda tavsiyalar
E’tiboringiz uchun tashakkur!

MEDIA-MADANIYAT

“Mediasavodxonlik” — mediasavodxon odamni zamonaviy dunyodagi, kodli va reprezentatsion tizimlarda faoliyat yuritayotgan medianing ijtimoiy-madaniy, siyosiy kontekstini tushunishga, Mediamatnlarni idrok etish, yaratish, tahlil etish, baho berishga tayyorlash jarayoni