Мбт педагогика мажмуа 2020 21 Йил лотинча docx

O‘quv axborotiga munosabatiga ko‘ra
ta’lim vositalari yangi materialni o‘rganiSh
vositalari, takrorlaSh, mustahkamlaSh, umumlaShtiriSh vositalari, bilimlarni nazoart qiliSh
vositalari, o‘quv jarayonini taShkil etiSh va boShqariSh vositalari va axborot vositalariga bo‘linadi.
O‘quv jarayonidagi vazifasiga ko‘ra
ta’lim vositalari kommunikatsiya (muloqot) va o‘quv
iShlari vositalariga tasnif etiladi. O‘quv iShi vazifa, muammo, masalalarni hal etiSh, turli
maShqlarni bajariSh jarayonidir. Ta’lim – kommunikatsiya (muloqot) o‘qituvchi va talabalarning
o‘quv faoliyati sanaladigan kommunikativ-faoliyatli jarayon. Kommunikatsiya – bu kodlaSh
(o‘qituvchi nutqidagi atamalarda), uzatiSh (yoziliSh) va talabalarning
axborotni qabul qiliShi
(tuShuniSh va dastlabki eslab qoliSh).
Didaktik vositalar his qiliSh, seziSh uchun foydalaniShiga ko‘ra ham tasnif qilinadi. Bunday
bog‘liqlikka ko‘ra didaktik vositalar vizual (ko‘riSh) – haqiqiy(original) narsalar yoki turli obrazli
ekvivalentlari, diagrammalar, kartalar; audial(eShitiSh) – radio, magnitofon, musiqa asboblari;
audioizual(ko‘riSh-eShitiSh) – ovozli filmlar, televidenie, kompyuterlar, didaktik maShinalar,
elektron darsliklar.