Мбт педагогика мажмуа 2020 21 Йил лотинча docx

Didaktikaning maqsadi – Shu funksional aloqadorliklarning mavjudligi ta’lim-tarbiya
jarayonining ichki qonuniyatidan kelib chiqqanligini isbotlaSh
va ularni bir-biriga mutanosib raviShda
taraqqiy ettiriShdir.
Bu degani ta’lim-tarbiya jarayonida qatnaShuvchi biron-bir elementi o‘zgarsa, uning boShqa
qismlarining ham Shunga moslaShtiriSh zarur ekanini isbotlab beriShdir. Masalan, ta’lim-tarbiya
jarayoni kechadigan sinf yoki auditoriyadagi pedagog o‘zgarsa, ta’lim-tarbiya jarayonini
Shakllantiruvchi o‘qitiShning usul va uslublari, texnik vositalardan foydalaniSh usullari ham
o‘zgariShi mumkin. YOki, o‘qitiShning dasturi o‘zgarsa, darslik va boShqa didaktik materiallar
hamda o‘qituvchi o‘zini va dars beriSh usullarini bir oz bo‘lsa-da o‘zgartiriShga majbur. CHunki
ular o‘zaro funksional bog‘liqdirlar. Didaktikaning maqsadi mana Shu o‘zgariShlarni asoslab,
ta’lim-tarbiya jarayonini muayyan qonuniyatlar asosida kechiShini nazariy tomonidan asoslab
beriShdan iboratdir.
Didaktika o‘z tadqiqotlarini olib boriSh jarayonida quyidagi an’anaviytadqiqot usullaridan
foydalanadi:
tarixiy va ilmiy adabiyotlarni tahlil qiliSh, o‘quv-uslubiy hujjatlarni o‘rganiSh,
fanlardan bilim beriSh amaliyotini sintezlaSh, statik usullar, maqsadli suhbat, qiyosiy tasnif,
taqqoslaSh va hokazo. SHu bilan birgalikda, didaktikada nisbatan yangi hisoblanuvchi –
majmuaviy yondoShuv, grafoanalitik, matematik modellaShtiriSh, sotsiologik tadqiqot usullaridan
ham foydalaniladi.
Didaktikaning
vazifalari
quyidagilardan iborat:
Вазифалар
Таълим
жараёнлари
ва
уларни
амалга
ошириш
шартларини
таърифлаш
ва
тушунтириш
Тарбия
 
мақсадининг
Таълим
жараёнини
янада
мукаммал
ташкил
этиш
, 
таълим
тизимлари
ва