Мбт педагогика мажмуа 2020 21 Йил лотинча docx

Сурдопедагогика
 
ва
 
сурдопсихология
эшитиш қобилияти
бузилган
болаларни
ривожлантириш
,
ўқитиш
ва
тарбиялашни ўрганади
Тифлопедагогика
 
ва
 
тифлопсихология
кўриш қобилияти
бузилган
болаларни ўқитиш
, 
тарбиялаш
ва
ривожлантиришни ўрганади
билимларни
қўллаш
Олигофренопедагогика
 
ва
 
олигофренопсихология
ақли
заиф болаларни
ўқитиш
, 
тарбиялаш
ва
ривожлантиришни ўрганади
,
ўқитиш
, 
тарбиялаш
ва
ривожлантиришни
ўрганади
билимларни мустаҳкамлаш
Логопедия
 
ва
 
нутқий
 
бузилишлар
 
психологияси
нутқида
нуқсонлар
бўлган
болаларни
ўқитиш
, 
тарбиялаш
ва
ривожлантиришни ўрганади
билимларни
англаб
етиш
Таянч
-
ҳаракат
аппаратнинг
мураккаб
нуқсонларини
ўрганувчи
махсус
 
педагогика
ва
махсус психология
билимларни
идрок
этиш

---

141
soqov), aqliy faoliyatning buzuliShi, jismoniy imkoniyati cheklanganlik (mo‘rt suyak
kasalligi, yarim miya falaji, muShak distrofiyasi kabilar) va rivojlaniShida nogironlik belgilari
mavjud insonlar
48
.
Aqliy va psixik rivojlaniShida nuqsonlari bo‘lgan o‘quvchilarni Korreksion o‘qitiSh.
Psixik rivojlaniShdan ortda qoluvchi bolalarning psixologik-pedagogik tavsifnomalari.
Tadqiqotlar predmetlarni o‘zlaShtira olmaydigan o‘quvchilar orasida psixik rivojlaniShi ortda
qolgan, yaqqol ifodalanmaydigan sensorli, intellektual, nutqiy buziliShlarga ega bolalar mavjudligi,
buning sababi markaziy nerv tizimi ShikastlaniShining asorati, minimal miya diafunksiyalari
ekaniligini ko‘rsatadi. Psixik rivojlaniShi ortda qolgan bolalar predmetlarni o‘zlaShtira olmaydigan
o‘quvchilarning taxminan 50 foizini taShkil etadi.
PROQni bolalar rivojlaniShini ko‘rsatuvchi anomaliya sifatida o‘rganiSh XX asrning 50-
yillarning oxirida boShlanib, 60-70-yillarda keng ommalaShdi.
Tadqiqotchilar (G.B.SHoumarov, K.S.Lebedinskaya) PROQning quyidagi to‘rt variantini
keltiradilar: