Мазкур ўқув-услубий мажмуа Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 019 йил октябрда тасдиқланган ўқув режа ва дастур

Таълимда инновацион менежмент мазмунига қуйидагиларни 
киритиш мумкин:
-
таълим жараёнида инновацион фаолият режаси ва дастурларини ишлаб 
чиқиш;
-
таълим технологияларининг тараққий этган давлатлардаги усулларини 
қўллаш;
-
таълим жараёни самарадорлигини ошишига таъсир этадиган ахборот 
воситаларини қўллаш;
-
олий таълим тизимида умумий инновацион сиёсат юргизилишини 
таъминлаш;
-
бошқарув органлари ва бошқарув бўғинлари ўртасида масофавий 
муносабатларнинг электрон ахборот воситалари ўрнатиш;
-
инновацион жараёнларни молиявий ва моддий ресурслар билан
таъминлаш;
-
инновацион жараёнларни амалга ошириш вазифаларини бажарадиган 
малакали кадрлар билан таъминлаш.
-
хорижий таълим тизимидаги инновацияларни бошқарув, таълим, 
билимларни 
назорат 
этиш, 
ўқув-услубий 
кўрсатмалар 
яратиш, 
дарсликларнинг электрон мулътимедияли авлодини яратишга татбиқ этиш.
Янги турдаги ташкилий тузилмаларнинг, институционал шаклларнинг 
ривожланиши замонавий таълим соҳаси учун хос бўлган хусусиятлардан 
ҳисобланади. Олий таълим соҳасида – бу дистанцион ва очиқ университетлар, 
консорциум университетлар, телеуниверситетлар, виртуал синфлар ва 
университетлардир.
Ушбу ўзгаришлар ўз навбатида янги, ноанъанавий турдаги ўқув 
муассасаларини 
аттестация 
қилиш 
ва 
аккредитациялаш 
борасида 
муаммоларни келтириб чиқармоқда.
Умуман олганда, замонавий таълимнинг ривожланиши таълим 
маҳсулотлари ва хизматлари бозорининг пайдо бўлиши ва ривожланиши 
билан чамбарчас боғлиқ бўлган ҳолда рўй бермоқда. Бу таълим соҳасидаги 
менежментнинг ўзига хос хусусиятларини белгилаб беради.
Олий таълим соҳасида хизматларни диверсификациялаш борасида 
аккредитациялашнинг янги турлари пайдо бўлмоқда. Аккредитациялашнинг 
мазмун-моҳияти қоидага кўра у иккита йўналтирилганликка эга: таълим 
дастурларига 
(дастурли, 
ихтисослаштирилган 
аккредитация) 
ва 

---

69 
ОТМ(институционал аккредитация). Турли таълим тизимларида ушбу икки 
турдаги аккредитациялашлар орасидаги муносабатлар бир хил кетма-кетликда 
рўй бермайди. Охирги йилларда улар орасидаги ўзаро босимларнинг бир 
мунча юмшаши ва шунингдек, уларнинг бир-бирини тўлдиришининг ўсиб 
бориш тенденциялари кузатилмоқда.
 
АҚШ, Марказий ва Шарқий Европа мамлакатари ОТМларида таълим 
дастурларини аккредитациялашнинг эксперт механизми 1990 йиллардан 
бошлаб ривожлана бошлаган.
Шу сабабли, бир қатор экспертларнинг фикрича, олий таълим сифатини 
таъминлаш тизимининг, шунингдек, уларнинг турлича комбинацияларининг 
қуйидаги моделлари шаклланган(12-расм).