Maxsus Pedagogika

Maxsus Pedagogika

KORREKTSION PEDAGOGIKA

Tayanch tushunchalar:

• Korrektsiya
• Korrektsion pedagogika
• Korrektsion pedagogika sohalari
• Anomaliya
• Korrektsion pedagogikaning asosiy kategoriyalari

Rivojlanishda turli nuqson ( kamchilik ) lar bo’lgan o’quvchilarni korrektsion o’qitish va tarbiyalash bilan shug’illanadi.
Korrektsion pedagogika ( defektologiya - yunoncha defectus – nuqson , kamchilik, logos - fan, ta’limot ) - rivojlanishda jismoniy yoki ruhiy nuqsonga ega, maxsus, individual tarbiyalash va o’qitish metodlariga asoslangan, salomatlik imkoniyatlari cheklangan bolaning individualligi hamda shaxsini rivojlantirish jarayonini boshqarish mohiyati, qonuniyqtlarini o’rganuvchi fan.
Bu pedagogikaning asosiy maqsadi - belgilangan ( normal ) va ( mavjud kamchilik ) faoliyat o’rtasidagi nomuvofiqlikni yo’qotish yoki kamaytirishdan iborat.
Korrektsion pedagogikaning predmeti, vazifalari va mohiyati

Korrektsion pedagogikaning quyidagi sohalari mavjud: 1. Surdopedagogika. 2. Tiflopedagogika. 3. Oligofrenopedagogika. 4. Logopediya.

Korrektsion pedagogikaning asosiy vazifalari
Rivojlanishda turli kamchiliklari bo’lgan bolaning nuqsonlarini tuzatish va korrektsion-kompensatorli imkoniyatlarini aniqlash;
Differansial o’qitish va tarbiyalashni amalga oshirish maqsadida anomal bolalarning muammolarini hal etish;
Anomal bolalarni aniqlash va hisobga olish;
Rivojlanish anomaliyasini erta diagnostika qilish metodlarini ilmiy jihatdan ishlab chiqish;
Bolalarda rivojlanish nuqsonlarini tuzatish, yo’qoish yoki kamaytirish bo’yicha chora-tadbirlarni ishlab chiqish;
Anomal bolalikning oldini olish bo’yicha profilaktik chora- tadbirlar tizimini ishlab chiqish;
Anomal bolani rivojlantirish va uni ijtimoiylashtirish jarayonining samaradorligini oshirish.

Korrektsion pedagogikaning kategoriyalari

Anomal bolalarni o’qitish va rivojlantirish –ularni ijtimoiy hayot va mehnatga tayyorlash, ularda bilim, ko’nikma va malakalarni shakllantirishga yo’naltirilgan maqsadli jarayondir.
Anomal bolalarni tarbiyalash – k.orrektsion pedagogikaning asosiy tushunchasi bo’lib, uning maqsadi va vazifasi nuqsonning darajasi va tuzilishiga mos keladigan metod hamda vositalar yordamida anomal bolalarni faol ijtimoiy hatot va mehnatga tayyorlash.
Korrektsiya ( yunoncha, tuzatish ) bolaning ruhiy yoki jismoniy rivojlanishidagi nuqsonlarni tuzatish, yo’qotish va pasaytirishni nazarda tutadi.
Korrektsion - tarbiyaviy ishlar kategoriya sifatida shaxsning anomal rivojlanishi xususiyatiga ko’ra umumiy pedagogika ta’sir ko’rsatish chora-tadbirlari tizimidan iborat
Kompensatsiya ( yunoncha, compensatio - o’rnini to’ldirish, tenglashtirish ) organizmning buzilgan yoki rivojlanmagan funksiyalarining o’rnini to’ldirish yoki qayta qurishdir.
Ijjtimoiy rebilitasiya ( yunoncha, rehabilitas - layoqadli, qobiliyatini tiklash ) tibbiy-pedogogik mazmunda anomal bolaning psixafiziologik imkoniyatlari darajasida ijtimoiy muhitda ishtirok etish uchun sharoit yaratish, uni ijtimoiy hayot va mehnatga jalb etihni anglatadi.
Ijtimoiy adabtatsiya ( yunoncha, adabto – moslashish ) anomal bolalarning imdividual va guruhli xulqlarini jamoatchilik qoidalari va qadriyatlari tizimiga mos kelishini taminlash.

Anomal o’quvchilar bilan olib boriladigan korrektsion ishlarning asosiy yo’nalishlari:

Bolalarning rivojlanishi va xulqidagi nuqsonlar tabiati va mohiyatini aniqlash, ularning yuzaga kelishi sabablari va sharoitlarini o’rganish;

• Bolalarning rivojlanishi va xulqidagi nuqsonlar tabiati va mohiyatini aniqlash, ularning yuzaga kelishi sabablari va sharoitlarini o’rganish;
• Rivojlanishi va xulqida nuqsonlar bo’lgan bolalar bilan korrektsion pedagogik faoliyatini tashkil etish va rivojlanish tarixini o’rganish;
• Bolalarning rivojlanish va xulqidagi nuqsonlarning oldini olishga xizmat qiluvchi ijtimoiy pedogogik shart-sharoitlar va psixofiziologik rivojlanishi etimologiyasini aniqlash;
• Rivojlanishida kamchilik va xulqida nuqsonlar bo`lgan bolalarga korrektsion- pedagagik ta`sir ko`rsatish texnalaogiyasi, shakl, metod va vositalarini ishlab chiqish;
• Ommaviy umumiy o`rta ta`lim sharoitida rivojlanishi va xulqida nuqsonlar bo`lgan bolalarning umumiy va maxsus ta`limi mazmunini tahlil qilish;
• Bolalarni reablitatsiya qilish va himoyalash markazlari, maxsus muassasalarining maqsadi , vazifa va asosiy yo`nalishlarini aniqlash;
• Anamal bolalar bilan korrektsion- pedagogik faoliyatni tashkil etuvchi o`qituvchilarni tayyorlashni zarur o`quv metodik bazasini yaratish.

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!