Mavzu: Yoshlarni huquqiy madaniyatini yuksaltirish yo’llarining shakllanishi

Kamchiliklari

*O`qitish mazmunini yaxshi o`zlashtirishga olib kelishi. *O`z vaqtida qayta aloqalarning ta`minlanishi. *Tushunchalarni amaliyotda qo`llash uchun sharoitlar yaratilishi. *Turli o`qitish usullarining taklif etilishi. *Motivatsiyaning yuqori darajada bo`lishi. *O`tilgan materialning yaxshi eslab qolinishi. *Muloqatga kirishish ko`nikmasining takomillashishi. *O`z-o`zini baxolashning o`sishi. *O`quvchilarning mavzu mazmuniga, o`qitish jarayoniga bo`lgan ijobiy munosabati. *O`quvchining mustakil fikrlay olishi. *Tanqidiy va mantiqiy fikrlashni rivojlantirishi. *Muammolarni echish ko`nikmalarining shakllanishi.

*Ko`p vaqt talab etilishi. *O`quvchilarni har doim ham keraklicha nazorat kilish imkoniyatining pastligi. *Juda murakkab mazmundagi material o`rganilayotganda ham o`qituvchi rolining past bo`lishi. *O`qituvchining o`zidan ham yaxshi rivojlangan fikrlash qobiliyatiga va muammolarni echish ko`nikmalariga ega bo`lishining talab etilishi.

Hozirgi kunda pedagogik texnologiya haqidagi aniq tushuncha va tasavvurlar

birmuncha kamligi tufayli, uni xususiy metodikalar bilan deyarli tnglashtirish
hollari uchraydi. Aslida esa ular orasida jiddiy farqlar mavjud bo`lib, quyida ular haqida bayon qilinadi.
Metodika – biror ishni maqsadga muvofiq o`tkazish metodlari, yo`llari
majmui. U alohida metodikalarga ajraladi. Pedagogika fani ma`lum o`quv fanlarini o`qitish qonuniyatlarini tadqiq qiladi. Masalan, tillar metodikasi, arifmetika
metodikasi va shu kabilar. «Ta`lim texnologiyasi» tushunchasi «ta`lim metodikasi» tushunchasiga nisbatan kengdir.