Mavzu: “umumta’lim maktablarida mavzu asosida rasm ishlashda o`quvchilarning fikrlash qobiliyatlarini faollashtirish usullari” Ilmiy rahbar

5. Darsning jihozlanislii:
O'qituvchi uchun: a) naturasi yoki maketi;

2. 
   bosqichli rasmlari.
   

Ko 'risk qatori: slayda, rassom asarlarini reproduksiyalari.
Adabiy gator: yozuvchilar she'rlaridan parchalar.
Musiqa qatori: qo'shiqlar, kuylar.
O'quvchilar uchun: albom yoki format qog'ozi, qalam, o'chir-g'ich, bo'yoqlar (akvarel, guash), suv idish, mo'yqalamlar, latta va hokazolar.
Sinf taxtasidan foydalanish: o'ng tomonda — tasvir chizilgan plakatlar; o'rtaslda — slayda ko'rsatish uchun ekran; chap tomonda — material bayon qilishda bo'r yordamida tushuntirish uchun bo'sh qoldiriladi.
6. Darsning tuzilishi:
1. Tashkiliy qism -1-2 daqiqa.
2. O'tgan mavzuni so'rash - 7 - 10 daqiqa.
3. Yangi mavzuni bayoni - 13-15 daqiqa.
4. Mustaqil ishlar —22 - 25 daqiqa.
5. Dars yakuni va uyga vazifa berish — 3 - 4 daqiqa.
7. Darsning borishi.
/. Tashkiliy qism — 1-2 daqiqa.
Sinfga kirish, salomlashish, ma'lum intizomni vujudga keltirish, davomatni aniqlash va jurnalga belgilash.
2. 0 'quvchilardan o 'tgan mavzuni so 'rash — 7- 10 daqiqa. Savol, avval, o'rtaga tashlanadi, keyin qo'lini ko'targan o'quvchllnrdim bitlasini javob berishga sinf taxtasiga chiqariladi.
1 snvol...................o'quvchi A. Siz javob beringchi
2 savol..................o'quvchi V. Siz aytingchi
3 savol...................va hokazo.
3. O'tgan mavzuniyakunlash va yangi mavzuga bog'lash — 3 daqiqa.
a) o'tgan mavzuni yakunlash;
b) o'tilgan mavzuni yangi mavzuga bog'lash;
d) yangi darsning mavzusi: « .................. doskaga yozib qo'yiladi
va bu darsning maqsad va vazifalari bayon etiladi.
4. Yangi mavzu materialini o 'quvchilarga bayon qilish—12-15 daqiqa.
- Diqqat qiling....... ........... .............aytingchi?....
(1 - savol, 2 - savol, 3 - savol va hokazo.). .............. turlicha
javob.
- To'g'ri? lekin.................
- Nima uchun?
- Ha, endi e'tibor bering.............materialni tushuntirish davo­mida yangi terminlar doskaga yozib qo'yiladi, vaqti-vaqti bilan pauza qilinadi.
- Barcha o'quvchilarning faolligini oshirish maqsadida mu-ammoli vaziyat yaratiladi, ularning bilib olishlari zarur bo'lgan vazifa aytiladi.
- Qani kim aytib beradi?. ................
- Turlicha javoblar.....................
Savollarga javobni ma'lum maqsadga yo'naltirishga harakat qilinadi. Bu vazifani turlicha hal qilish mumkin. Ular orasida quyidagilar eng muhim ahami- yatga egadir. Tushuntirilayotgan materialni sermazmun, yangiliklarga tayan- gan holda ifoda etish, amaliy hayot bilan bog'lash, o'quvchilaming bilim va tajriba- lariga e'tiboran munozarali masalalarni obrazli hamda jonli ifodalash, ulami faol fikr yuritishga undaydigan, izlanishga majbur etadigan vaziyatlar yaratish va hokazo.
Shunday qilib, yangi material mazmunini oldindan, tayyorlangan konspekt tarzida ko'rgazmali qurollar bilan birgalikda bayon etiladi. Yangi mavzu o'quv- chilarga tushunarli bo'lishi uchun ilg'or nazariyalarga, oldindan belgilangan usul va metodlarga asoslangan holda amalga oshiriladi. Yangi mavzu konspekti to'la yoki tezis tariqasida beriladi.
5. O'quvchilarning amaliy mashg'uloti — 22-25 daqiqa. O'quvchilar ijodiy mustaqil ishlaydilar.
O'qituvchi mashg'ulot mobaynida oralab yurib o'quvchilarga individual yondashadi. Agarda yangi mavzuni to'liq tushunmagan yoki e'tiborsiz tinglagan o'quvchilar bo'lsa, savollar o'rtaga tashlanadi. O'quvchilarning javoblari qoniqarsiz bo'lsa, a'lochi o'quvchilar yordamga chaqiriladi. Shu bilan birgalikda yangi dars ham mustahkamlab boriladi.
Darsni yakunlashga qadar o'quvchilarning ishlaridan bir nechtasi olib bir-biriga taqqoslanib, tahlil etiladi va baholanadi.