Mavzu: Trenerlik faoliyatining ish yuritish usul va uslublari. Reja

Trening bosqichlari va ularning o‘ziga xos xususiyati
O'qituvchi yoki o'qituvchidan farqli o'laroq, murabbiylar bir necha fikrlash pozitsiyalariga egalar va har birida deyarli bir vaqtning o'zida o'qitishning har qanday vaqtida bo'lishi mumkin. Birinchisi, o'zini tahlil qilish (o'zini antrenör, his-tuyg'ular, his-tuyg'u, guruhdagi narsalarga munosabat).
Ikkinchi holat - guruhni tahlil qilish (guruhni kuzatish, uning holati, uning namoyon bo'lishi, murabbiyni eshitib, guruhni tinglagan pozitsiyasi). Uchinchi pozitsiya - bu vaziyatni tahlil qilish (o'qitishda hozir bo'lganlar, maqsadlarga mos keladigan narsa, qaysi harakatlar va guruh nima qiladi). Trenerning haqiqiy ta'limoti - bu uchta pozitsiyani turli vaziyatlarda ishlab chiqish, birining pozitsiyasining tarqalishi va quvvatini va boshqasining zaifligi va zaifligini kuzatish. Ushbu ko'nikmalarni o'rganishning samarali yo'li - turli rollarda treninglarda ishtirok etish. Tinglovchi sifatida qatnashish birinchi va ikkinchi o'rinlarni ishlashga imkon beradi. Bir tomondan, o'zingizni tushuning va qabul qiling, fikr va his-tuyg'ularingizni, harakatingizni kuzating. Boshqa tomondan, treningning boshqa ishtirokchilarini eshitish va tinglashni o'rganib chiqing va ularning fikr-mulohazalari orqali bu qanchalik muvaffaqiyatli ekanini tushuning. Treningda kuzatuvchi va kuzatuvchi sifatida ishtirok etish sizni "tashqaridan nima yuz berayotganiga qarash" uchinchi pozitsiyasini ishlab chiqishga imkon beradi. Treningda yuz beradigan jarayonlarga qo'shilmaslikni va ularni o'qitish maqsadlari va mashg'ulotlarni bajarish uchun tahlil qilishni o'rganing. O'zingizning mashqotingizni bajarish siz bilan birga barcha pozitsiyalarni birlashtiradi - bir vaqtning o'zidao'zingizni kuzatib boring, guruhning xatti-harakatlarini his eting va tahlil qiling hamda ta'lim jarayonida nima sodir bo'layotganini tushuntiring va maqsadlar va vazifalar har bir o'quv kursida qanday qilib echiladi.Ushbu mahoratning namoyon bo'lishida murabbiyning ko'nikmalari. Guruh ishining sirlari Ish boshlanishida malakali murabbiy guruhga mashg'ulotlarda nimalar yuz berayotgani haqida mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga va unga amal qilishga imkon beradi. Bunday holda, guruh yanada samarali va ijodiy ishlay boshlaydi. Har bir narsa murabbiyga bog'liq emasligini anglagan holda, ishtirokchilar guruhning har bir a'zosi tajribasining o'ziga xosligini tan oladilar, mustaqil hayotga kirish uchun zarur bo'lgan yangi tajriba olish uchun ko'proq harakat qilishadi. Va murabbiy ayni paytda mashg'ulot uchun keraksiz tashvishlarni olib tashlaydi. Murabbiy tajribali guruhlardan foydalanishlari kerak. Ishtirokchilarning ichki guruh tajribasi murabbiy tajribasiga qaraganda ancha kengroq va har xil bo'lganligi sababli e'tiborni jalb qilish kerak. O'quv mashg'uloti paytida bunday tushuncha paydo bo'ladi va ishtirokchilar har birining tajribasini qadrlashni boshlaydilar, siz butun guruhning bebaho tajribasi bilan boyitishni boshlaysiz. Yaxshi murabbiy his-tuyg'ular va tahlillar bilan tushunish va guruhning muammolarini qabul qilishga harakat qiladi, lekin o'zi hal qilmaydi. Bu juda muhim vaqtda murabbiyning professional ishini professional bo'lmagan holatdan ajratib turadi. Guruh buni his qiladi va har bir a'zosiga ehtiyot bo'lishni, mustaqil bo'lishni va murabbiy minimal yordam bilan ichki muammolarni hal qilishni o'rganishga kirishadi. Bu har qanday murabbiyni tayyorlash uchun juda muhim nuqta, chunki guruhni muammoni hal qilish usullari murabbiyning bilimidan ko'ra ancha kengroqdir. Ushbu ma'lumotlar sizning antiqa mashg'ulotingiz uchun bagajingizni olish va biriktirish uchun muhimdir. O'z-o'zini o'stirish Psixo-tuzatuv guruhlari bo'yicha mutaxassis K. Rudestamtak murabbiyning shaxsini aniqladi: "... u qisman rassom bo'lib, qisman o'rgatilgan, his-tuyg'ular va sezgi bilan uslublar va tushunchalarni professional bilimi bilan bog'lashi kerak". Rivojlangan sezgi tajribali murabbiyning bebaho fazilatlaridan biridir. O'z sezgi faqat ish vaqtida shakllanadi. Siz ko'plab adabiyotlarni o'qib, ko'pgina mashg'ulotlarda ishtirok etishingiz mumkin, lekin o'zingiz mashq qilishni boshlamaguningizcha hech qachon yaxshi murabbiy bo'lmaysiz. Ba'zida treningda siz hech qanday joyda o'qimaydigan vaziyat bo'lishi mumkin va bu kabi holatlarda mantiqan zararli bo'lishi mumkin. Sizning sezgiingizga ishoning. Jamoa oldida tajribali murabbiydan yangi bosh murabbiyni nima ajratib turadi? Jamoaning murabbiyning xatti-harakatlariga bo'lgan ishonchi nima bo'ladi? Bu savollarga bitta so'z - ishonch bilan javob berish mumkin. Boshlang'ich murabbiy mashg'ulotdan oldin va uning davrida noma'lum va tashvishli. Haqiqiy ishonchni qanday ko'rsatish mumkin? Guruhni tajribali murabbiy sifatida qabul qilish uchun nima qilishim kerak? Ta'limni ssenariy sifatida eslashning iloji yo'q, chunki o'quv jarayoni sizni kutilmagan hodisalar bilan ta'minlay oladigan va boshqa rejasiz yo'nalishda rivojlana oladigan tirik organizmdir. Faqat bitta usul - siz qulay va qiziqarli bo'lgan hududni tanlash va uni chuqur o'rganish. Bu borada etarli bilim va qobiliyatga ega bo'lganingizda, ishonch hissi paydo bo'ladi. Va unutmang, hamma narsani bilish mumkin emas. Shuning uchun, agar mashg'ulot davomida sizda javob yo'q degan savol tug'ilsa, uni ochiq tan olish yaxshidir. Ushbu guruh bilan keyingi uchrashuvga javobni topishga harakat qiling. Bunday holda samimiylik sizni professional sifatida ifodalaydi.

Va nihoyat, har bir murabbiy, ta'limdan muvaffaqiyatli emasligini tan olishlari kerak. Har qanday murabbiy, hatto tajribali murabbiy ham mashqlarda xatoliklarga yo'l qo'ygan. Bundan tashqari, murabbiy bo'lish va xato qilmaslik mumkin emas: hatto xatolar ham sizning rivojlanishingiz va mashg'ulotingizning zarur yo'li! Bu erda muvaffaqiyatsizlikka nisbatan haqiqiy munosabatni rivojlantirish muhim ahamiyatga ega. Xatolaringizni bebaho hayotiy tajriba sifatida ko'rib chiqish juda muhimdir. Albatta, trening davomida imkon qadar kam xatolar borligini ta'minlashingiz kerak. Agar siz (agar har bir narsani kuzatib turmasangiz), agar siz (agar har bir narsani kuzatib turmasangiz), keyin ulardan o'rganing. Xullas, sezgi, o'ziga ishonch va o'zingizning xatolaringizdan o'rganish qobiliyati sizning hamrohlaringiz va murabbiylaringizning murabbiylik ko'nikmalarini o'zlashtirishi kerak. Bu bizning dastlabki dastgohimizni nihoyasiga yetkazdi. Umid qilamanki, bu ma'lumot ko'p qirrali ta'lim sohasida qaror qabul qilishga yordam beradi va biz kelajakka tayanadigan mezonlarni aniqlaydi. Savollaringiz va sharhlaringizni [e-mail] manziliga yuborishingiz mumkin Betakrorligi va o'ziga xoslik Mashhur nemis murabbiysi klaus v. Fopel o'zining "ta'lim texnologiyasi" kitobida "har bir lider o'z xatti-harakatlari bilan o'z xatti-harakatini rivojlantirib, o'z shaxsiyatiga mos keladigan uslubni rivojlantirib, asta-sekinlik bilan amalga oshirishi kerak, u eng qat'iy va ayni paytda do'stona tanqidchi bo'lishi kerak. U bir nechta hamkasblariga ega bo'lishi kerak. " Haqiqatan ham, mening jamoamda har bir mutaxassisning mashg'ulotlarini o'tkazadigan o'ziga xos noyob uslubi mavjud bo'lib, u asosan ularning xarakterlari, temperamentlari, iste'dodi va qobiliyatlari bilan belgilanadi. Biror narsaning aniq nusxasini sizning shaxsiy xususiyatlaringizga to'sqinlik qiladi. Keyin ijodiy energiyangiz sizni ushbu qarama-qarshiliklarga qarshi kurashishga sarflaydi. Tabiiyki, hech kim sizning shaxsiy mashg'ulotlardan va hatto o'zingiz yoqtirgan treninglarning qismlarini qo'llashni taqiqlamaydi. Ular qayta tiklanadigan bloklar va sizning ijodingiz asosida o'zingizning ta'limingizning asosi bo'ladilar. Eng asosiysi, o'zingizning sur'atingiz va o'z his-tuyg'ularingiz bo'yicha o'rganishdir. Shunday qilib, treninglar o'tkazish va murabbiy bo'lishga qaror qilsangiz, o'zingizning ish uslubingizni o'zgartirishingiz kerak. Esingizda bo'lsin: murabbiylik ko'nikmalarida mashg'ulotlarda hech qanday natija bo'lmaydi! Murabbiy har doim o'rganadi. Har doim takrorlanadigan nazariyani, hazillarni va mashqlarni bajarishni o'rgatish mumkin emas. Bu holatda murabbiy tanlovchiga o'xshash, haqiqiy guruhdan ajratilgan, keyin murabbiy va guruh alohida yashashga kirishadi, shuning uchun ham mashg'ulotning ma'nosi yo'qoladi. Bizning vazifamiz birgalikdagi quvonchli ijodkorlik holatiga erishishdir, ya'ni hech qanday shablon bo'lmasligi kerak.