Mavzu: Trapetsiya va parallelogrammning yuzi

Mavzu: Romb va trapetsiyaning yuzi.
Maqsad:
Ta’limiy- O`quvchilarga romb va trapetsiyaning yuzi, uni hisoblash formulasi, formulalarni masalalar yechishdagi tadbiqi haqida tushunchalar berish.
Tarbiyaviy - O`quvchilarga chizmalar chizish orqali go`zallik, chizmalar yordamida shakllarni, bir-biridan farqlash tushunchasini singdirish. Arxitektorlik, muhandislik, hunarmandlik kasblariga mehr uyg`otish.
Rivojlantiruvchi – mustaqil masalalar yechish, chizmalarni tog’ri chizishga o’rgatish orqalii o’quvchilar malaka va ko’nikmasini rivojlantirish.
Dars turi: ma’ruza asosida (yangi bilim beruvchi).
Dars uslubi: noan’anaviy, musobaqa, kichik guruhlar bilan ishlash.
Darsning jihozi: darslik, kerakli ko’rgazmalar, kompyuter, videoproyektor, elektron ko’rgzamalar, slaydlar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism: O’quvchilar bilan salomlashish, davomatni aniqlab jurnalga qayd etish va sinf o’quvchilarini darsga tayyorgarligini tekshirish.
O’quvchilarni ikki guruhga ajratib, ularni nomlash

1. 
   Romb. 2) Trapetsiya .
   

O’quvchialrga darsni musobaqa tarzida tashkil etilishini tushuntiriladi, ularning olgan ballari jamlab borilib, g’olib guruh aniqlanishi haqida tushuntiriladi.
O’TILGAN MAVZULARNI MUSTAHKAMLASH:
1-guruh romb haqida barcha bilgan tushuncha va xossalarini aytadi, 2-guruh esa xuddi shunday trapetsiya haqida aytadi.
Masalan quyidagi savollarga javob aytishi mumkin:
1-guruh uchun.

1. 
   Romb nima?
   
2. 
   Romb diagonallarining xossasini ayting.
   
3. 
   Rombning balandliklari qanday bo’ladi?
   
4. 
   Rombning diagonallari qanday uchburchaklar hosil qiladi?
   
5. 
   Rombning burchaklari haqida ayting.
   
6. 
   Romb chizing, uning oerimetri haqida ayting.
   

2-guruh uchun.

1. 
   Trapetsiya nima?
   
2. 
   Trapetsiyaning qanday turlari mavjud?
   
3. 
   Trapetsiya balandligi qanday bo’ladi?
   
4. 
   3 xil ko’rinishdagi trapetsiya chizing.
   
5. 
   Trapetsiya diagonallarini chizing va tushuntiring.
   
6. 
   Trapetsiyaning o’rta chizig’i haqida ayting.