Mavzu: toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika instituti “jismoniy madaniyat” yo’nalishi

Ishlab chikarish kurollarining yasalishi xam ma’lum kuch, chidamlilik va chakkonlik talab kilgan xamda odamning bor kobiliyatlarini kamol topmshmga imkoniyat ochgan. Kadimiy ovchilar keyinchalik zaruriyat ga qarab kollektiv bo’lib ov qilishgan – ut yordamida xayvonlarni kulga tushirishgan, jarliklarga kamab olishgan, uzoq vaqt kuvib yurib ushlash gan. Otiladigan kurollarning va

ovga yakka-yakka chikiladigan bo’lib kolindi - bunga ijtimoiy ongning shakllanishi deb karaldi (A.D. Novikov, L.P. Matveyev va boshqalar).

ovga yakka-yakka chikiladigan bo’lib kolindi - bunga ijtimoiy ongning shakllanishi deb karaldi (A.D. Novikov, L.P. Matveyev va boshqalar).

Ijtimoiy ongning rivojlanishi jismoniy madaniyatning shakllanishida sub’ektiv deb karay boshlandi. Ongli hayot faoliyati, xarakteri va yashashining ma’nosi bilan farqlandi. Inson o’z tajribasini birovga urgatishning ijtimoiy usulidan foydalandi, tajribaning tuplanishn ijtimoiy jarayonni tezlashtirdi. YAngi avlod o’zidan avvalgi avloddan urganib, ularning tajribalari, maxorat va malakalarini, bilimlarini o’zlashtirish takomilida davomiylik urnatildi degan taxmin mavjud.

Sinfiy jamiyat vujudgd kelganga kadar rivojlangan jamiyatda jismoniy madaniyatii xalkning o’zi amalga oshirar edi, bu davrda jismoniy madaniyat xalk madaniyat sistemasining bir qismiini tashkil etardi, umumiy va kat’iy tartibda majburiy edi. Xukmron sinflar (sinfiy jamiyat shakllangandan sung) jismoniy madaniyatni o’zlarining iktisodiy va siyesny manfaatlariga moslab tashkil etdilar

Sobik shurolar davlati tadqiqotchilari va chet ellik tarakkiypar var olimlarning olib borgan tadqiqotlari shuni kursatdiki, jismoniy madaniyat bolaning usishi maromiga tashkaridan ta’sir etmay, amalga oshirilishi mumkin ekanligini, lekin bu jarayon boshqarilsa, eng yaxshi natijalarga erishish mumkinligini isbotladi. Boshqarish imkoniyati chegarasiz emasligini xam unutmaslik lozim. Inson tabiatini o’zgartirish mumkin emas, shunga karamay, bolaning rezerv imkoniyatlarini tayyorlanishi uchun mumkin bulgan shart-sharoitni vujudga keltirish lozim buldi.