Mavzu: Tasavvufning vujudga kelish tarixi

Muhokama uchun savollar:

1. 
   Uzlat nima va u yana nomlar bilan atalgan?
   
2. 
   Naqshbandiya ta’limotida uzlattga munosabat qandayligini bilasizmi?
   

Foydalanilgan adabiyotlar:

1. 
   Islom tasavvufi manbalari. Toshkent, O‘qituvchi, 2005.
   
2. 
   Komilov N. Tasavvuf. Toshkent, 2009.
   
3. 
   Muhammad Sodiq Muhammad Yusuf. Tasavvuf haqida tasavvur. Toshkent, 2004.
   

Amaliy mashg‘ulot mavzusi: Markaziy Osiyodagi tariqatlar
Darsning maqsadi: Tasavvuf tarixida Markaziy Osiyodagi tariqatlar to‘g‘risida tushunchalar hosil qilish.
Identiv o‘quv maqsadlari:

1. 
   Tasavvuf tarixida Markaziy Osiyodagi tariqatlar to‘g‘risida tushunchalar hosil qiladi.
   
2. 
   Imom G‘azzoliy va Farididdin Attor hikmatlariga baho beradi.
   

Kerakli jihozlar: Imom G‘azzoliy va Farididdin Attor asarlari, ilmiy-ma’rifiy manbalar
Ishni bajarish tartibi:

1. 
   Tasavvuf tarixida irfon bosqichi haqida ma’lumot bering.
   
2. 
   Imom G‘azzoliy to‘g‘risida gapiring.
   
3. 
   Imom G‘azzoliy zuhd maqomini sharhlang.
   
4. 
   Farididdin Attor va tasavvuf adabiyotining vujudga kelishi tahlil qiling.
   
5. 
   Imom G‘azzoliy va Farididdin Attor hikmatlarini tahlil qiling.
   

Kerakli adabiyotlar:

1. 
   Komilov N. Tasavvuf. Toshkent, 2009.34-b
   
2. 
   G‘oyiblar xaylidan yongan chiroqlar. Toshkent, 1994. 58-b.
   
3. 
   Haqqul I. Tasavvuf va she’riyat. Toshkent, 1991. 70-b.
   

Seminar mashg‘uloti mavzusi: Navoiy g‘azallari talqini
Darsning maqsadi: Talabalarda Navoiy g‘azallari talqini xususida ma’lumotlar hosil qilish.
Identiv o‘quv maqsadlari:

1. 
   Naoviygacha bo‘lgan davr o‘zbek adabiyoti namunalarini tahlil qiladi.
   
2. 
   Naqshbandiylik mohiyatiga izoh beradi.
   
3. 
   Naqshbandiylik tariqati xususida