Mavzu: tаrbiya jаrаyonining mоhiyati vа mаzmuni. Tаrbiya qоnuniyatlаri vа tаmоyillаri. Jamoa tarbiya obekti va subekti sifatida

To‘rtinchi bosqich

To‘rtinchi bosqich

Bu bosqich uning barcha a’zolari jamoa oldida turgan vazifalar asosida o‘z-o‘zJariga talablar qo‘ya olishlari bilan tavsiflanadi.

Shuni aytish joizki, har bir bosqich jamoa a’zolarining o‘ziga nisbatan muayyan talab qo‘yishi bilan tavsiflanadi, ammo qo‘yilgan har bir talab o'ziga xos yo‘nalishi (masalan o‘yindan umuminsoniyat baxti yo‘lida kurashishiga intilish o‘rtasidagi farq) bilan ajralib turadi.

To‘rtinchi bosqich jamoa a’zolarining o‘ziga aisbatan yuksak axloqiy talablar qo‘ya olishlari bilan abamiyatlidir.

• To‘rtinchi bosqich jamoa a’zolarining o‘ziga aisbatan yuksak axloqiy talablar qo‘ya olishlari bilan abamiyatlidir.
• Jamoaning hayoti va faoliyati mazmuni jamoa a’zolarining har bin uchun shaxsiy ehtiyojga aylanadi.
• Jamoadagi tarbiya jarayoni o‘z-o‘zini tarbiyalash jarayoniga aylanadi.
• Biroq bu holat jamoaning muayyan shaxsni yanada rivojlantirishdagi roli va o‘mini pasaytirmaydi.
• To‘rtinchi bosqichda amalga oshiriladigan vazifalar ancha murakkab va mas’uliyatlidir.
• Mazkur bosqichda jamoa oldiga istiqbolli, yuksak va murakkab talablarni qo‘yish uchun mutlaqo qulay sharoit yaratiladi.