Mavzu: tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi pedagogik fan sifatida

O’quv-tajriba  maydonchasidagi  dars.  Darsning  bu  tipidan  faqat  nazariy 
bilimlarnigina emas, balki aniq uquv va ko’nikmalarni egallashda ham o’quvchilarga 
yordam  berish  uchun  foydalaniladi.  o’quv-tajriba  maydonchasidagi  darslar  tabiat 
obyektlarini  tabiiy  sharoitlarda  o’iganishga,  o’simliklarni  parvarish  qilishga,  qishloq 
xo’jaligi ish qurollari bilan ishlashga o’rgatish imkoniyatini beradi. 
Bu  darslarning  bosh  didaktik  maqsadi  mehnatsevarlikni  tarbiyalash 
bo’yicha  bilimlarni  chuqurlashtirishdir.  Asosiy  tuzilish  elementlari  -  tashkiliy  qism, 
o’qituvchining yo'1-yo'riq berishi, o’quvchilarning mustaqil ishlashidir. 
1-2-  sinf  o’quvchilari  o’quv-tajriba  maydonchasidagi  darslarni  mehnat  ta'limi 
bilan  bog’liq  holda,  3-4-  sinflar  -  yana  tabiatshunoslik  kursini  o’rganish  bilan 
bog’liq holda o’tkazadilar. 
Boshlang’ich  sinflarning  o’quvchilari  o’quv-tajriba  maydon-chasida  sabzavot 
va  manzarali  o’simliklar  bilan  ish  olib  boradilar.  Tajribalar  va  ular  bilan  bog’liq 
bo’lgan  kuzatishlar,  ekskursiyalar,  agrotexnik  va  texnik-texnologik  ma'lumotlar, 
shuningdek, o’quv-chilar  olishi kerak bo’lgan  zarur o’quv va  ko’nikmalar  dasturda 
ko’rsatilgan.  Tajribalarni  o’tkazish  rejasi  tabiatshunoslik  darsligida  aks  ettirilgan, 
shunga  ko’ra  o’quv-tajriba  maydonchasidagi  darslarning  eng  muhim  xususiyatlarini 
belgilab o’tamiz. 
Maydonchadagi dars vaqtida suhbat sinfdagi metodik talablarga muvofiq  olib 
boriladi.  0'rganiladigan  material  (urug’lar,  ko’chatlar,  o’simliklar)  tabiiy  holda 

---

ko’riladi.  Suhbatdan  keyin  amaliy  faoliyat  bilan  bog’liq  yo'1-yo'riqlar  beriladi, 
so’ngra o’quvchilar amaliy ishni bajarishga kirishadilar. 
    Maktaboldi maydonchasidagi mashg’ulot rejasini keltiramiz: 

  darsning vazifalari; 

  darsga tayyorlanish; 

  darsni jihozlash; 

 
dars o’tishning tashkil etish va metodikasi (dars mavzusi va maqsadini 
tushuntirish, muammoli savollar qo’yish, muammoli vaziyat vujudga 
keltirish, o’qituvchining tushuntirishi, o’qituvchining ish uslublarini 
ko’rsatishi, suhbat, ko’rsatilgan uslublarni o’quvchilar tomonidan 
takrorlanishi, sinf bilan amaliy ish bajarilishi, o’simliklarni parvarish qilish 
bo’yicha yo'1-yo'riqlar berish);