Mavzu: Sirpanish ishqalanish. Dumalanish ishqalanish Darsning texnologik xaritasi

Dars yakunida o`quvchilarga uyga vazifa beriladi:

1. 
   Sirpanish ishqalanish deb qanday ishqalanishga aytiladi?
   
2. 
   Sirpanish ishqalanish kuchining formulasi qanday ifodalanadi?
   
3. 
   Dumalash ishqalanish kuchini tushuntirib bcring. Uning formulasi qanday ifodalanadi?
   
4. 
   Tevarak-atrofingizda uchraydigan sirpanish ishqalanish va dumalash ishqalanish haqida nimalarni bilasiz?
   

Foydalanilgan adabiyotlar

1.P. Habibullayev, A. Boydedayev, A. Bahromov “ Fizika 7-sinf” Tashkent 2009

2.Akademik A.B.Migdal “ Yosh fizik enskilopedik lug’ati”

3.Internet manbalari

www.edu.uz

www.google.uz

Anotatsiya

S.Pozilova tomonidan yozilgan ushbu 7-sinflar uchun Sirpanish ishqalanish. Dumalanish ishqalanish mavzusidagi 1soatlik dars ishlanma DTS talablariga asosan yozilgan. Mavzuni yoritish uchun mavzuga oid chizmalardan foydalanilgan. Darsni tashkillashtirishda vaqtni to’g’ri taqsimlay olgan. Darsni tashkillashtirishda “Topqirlik mashqi” va Talqinlar kabi usullardan foydalanib o’quvchilar mavzuni yaxshi tushunishiga muhit yarata olgan. Ushbu Sirpanish ishqalanish. Dumalanish ishqalanish mavzusidagi 1soatlik dars ishlanmadan barcha umumta’lim maktablarining 7-sinf o’quvchilari o’rgansa bo’ladi.

TITUL VAROG`I

FIO: Asadullayeva Odinaxon Xolbotirovna.

Ish joyi va lavozimi: 11-umumiy o`rta ta’lim maktabi, matematika fani o`qituvchisi, Buloqboshi tumani, Andijon viloyati.

Fan: Matematika. Sinf: 6-sinf

Mavzu: Qarama qarshi sonlar,

Jami o`quvchi 30 nafar.

Mavzu haqida annotatsiya:

Matematika darslari pedagogik texnoligiyalari asosida tashkil etilsa, o`quvchi va o`qituvchi munosabati o`rnatiladi. O`quvchi uchun tenglik, erkinlik vaziyati tug`iladi. O`quvchining o`z kuchi, imkoniyatini ochishga sharoit yaratib, ochilmagan qirralari ochiladi. O`qishga xavasi ortadi. Kichik bo`lsada o`quvchining ilg`orlik sari qo`yilgan xar bir qadami yutuq deb qarlsa, u o`quvchini yangilik sari yetaklaydi. Uning mustaqil fikr yuritishiga, og`zaki nutqini oshirishga ijobiy ta’sir ko`rsatadi. Ushbu mavzu orqali o`quvchilarda voqea xodisalarga qarama-qarshi munosabatlar mavjudligidan, sonlarga xam qarama qarshi sonlar mavjudligi haqida bilim doirasi kengayadi. Ana shunda bizning asosiy maqsadimiz bilimlarning mustahkam va puxta o`zlashtirishga erishiladi.