Mavzu: Rekombinat dnk olish. Gen injeneriyasiga asoslanib o’simlik va hayvonlar irsiyatini o’zgartirish. Nazariy mashg‘ulotni olib borish texnologiyasining modeli

Amaliy o‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqich lari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	o‘qituvchi	o‘quvchi
1-bosqich. Mavzuga kirish (5daqiqa)	Tashkiliy boshlanish. 1.1. O‘quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.	Mashg’ulotga tayyorlanadi
2-bosqich. Asosiy bosqich (65daqiqa)	Tayanch bilimini faollashtirish. 2.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. (1-ilova) 2.1 Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, o‘quv mashg‘ulotining maqsadi va natijalarini tushuntiradi, Amaliy mashg‘ulotdagi faolligini baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari, baholash mezoni bilan tanishtiradi. (2-ilova) 2.2. Har bir o‘quvchiga mavzu bo‘yicha tarqatma materiallarni tarqatadi. 2.1 Tayanch bilimlarini aniqlash va rivojlantirish maqsadida “Blits- so‘rov” dan foydalaniladi. (3-ilova) O‘quvchilar tomonidan aytilgan fikrlarni umumlashtiradi. Yangi o‘quv material bayoni. 2.2.Tajribalar bo‘yicha topshiriq yozilgan tarqarma materiallarini tarqatadi. 2.3.Ish tartibini tushuntiradi va ishni bajarish uchun yo‘riqnoma beradi. (4-ilova) 2.4. Amaliy ishining maqsad va vazifasini o‘quvchilardan so‘raydi. 2.5. O‘quvchilarning individual ishlashlarini tashkillashtiradi, faoliyatini kuzatadi, yo‘naltiradi, maslahatlar beradi 2.6. Tajribani amalga oshirish jarayonini kuzatadi. O‘quvchilarning mashq qilish jarayonidagi kamchilik va xatolari o‘qituvchi tomonidan to‘g‘irlanib, to‘ldiriladi. 2.7.Tajriba natijalarini tekshiradi.	Savollarga javob beradilar Laboratoriya ishining maqsad va vazifasini aytib beradi. Yo‘riqnomaga diqqat qiladilarva tajribani bajaradilar Tajriba natijalarini qayd qiladi va xulosalaydi.