Mavzu: pythonda mantiqiy masalalarni dasturlash darsni olib borish texnologiyasi

d 1,2x1metr kvadrat o’lchamdagi derazalar

e1 2,3x1metr kvadrat o’lchamdagi eshik

e 2,1x0,9 metr kvadrat o’lchamdagi eshik

Pishiq g’isht o’lchami 250x120x65 mm narxi 1300 so’m, qurilish qoidalariga ko’ra 4 tadan juft qilib ishlatilishi inobatga olinsin.

Shalakablok o’lchami 390x188x190 mm, narxi 2800 so’m

Topshiriq

1. 
   uy devorining umumiy peremetirini hisoblang.
   
2. 
   Uy devorining umumiy kvadrat metrini hisoblang va o’zgaruvchini umum_kv deb nomlang.
   
3. 
   Derazalarning umumiy metr kvadratini chiqaring.
   
4. 
   Bir xil o’lchamdagi Eshiklarning umumiy metr kvadartini chiqaring.
   
5. 
   Katta eshikning metr kavadratini chiqaring.
   
6. 
   Uy devorining umumiy kvadrat metridan eshik va derazalarning metr kvadratlarini ayirib natijani yopiq_joy ko’rinishida nomlab chiqaring.
   
7. 
   Shlakablok o’lchamini metr kvadratga aylantiring 0.39x0.188 va o’zgaruvchini shlakablok deb nomlang.
   
8. 
   Shlakablok sarfini hisoblang ya’ni yopiq_joy ni Shlakablok o’lchamiga bo’ling
   
9. 
   Chiqqan natijani shlakablok narxiga ko’payting va narx_sh ga tenglashtiring.
   
10. 
    Print orqali narx_sh ni chiqaring.
    
11. 
    Pishgan g’isht o’lchamini metr kvadratga aylantiring 0.49x0.065va o’zgaruvchini pishiq_gisht deb nomlang.
    
12. 
    Pishiq g’isht sarfini hisoblang ya’ni yopiq_joy ni pishiq_gisht o’lchamiga bo’ling va 4 ga ko’paytirig.
    
13. 
    Chiqqan natijani pishiq g’isht narxiga ko’payting va pishiq_gisht_narxi ga tenglashtiring.
    
14. 
    Print orqali pishiq_gisht_narxi ni chiqaring.
    
15. 
    pishiq_gisht_narxi>narx_sh ni natijasinioling.
    

NATIJA
>>> a=8*2
>>> b=15*3
>>> c=4*3
>>> d=(1.2*1)*6
>>> e1=2.3*1
>>> e=(2.1*0.9)*4
>>> h=3
>>> p=a+b+c
>>> print(p)
73
>>> umum_kv=p*h
>>> print(umum_kv)
219
>>> yopiq_joy=umum_kv-(d+e+e1)
>>> print(yopiq_joy)
201.94
>>> shlakablok=0.39*0.188
>>> shlakablok_sarfi=yopiq_joy/shlakablok
>>> print(shlakablok_sarfi)
2754.228041462084
>>> narx_sh=shlakablok_sarfi*2800
>>> print(narx_sh)
7711838.516093835
pishiq_gisht=0.49*0.065
>>> pishiq_gisht_sarfi=(yopiq_joy/pishiq_gisht)*4
>>> print(pishiq_gisht_sarfi)
25361.381475667185
>>> pishiq_gisht_narxi=1300*pishiq_gisht_sarfi
>>> print(pishiq_gisht_narxi)
32969795.91836734
>>> pishiq_gisht_narxi>narx_sh
True

VI. Baholash

O‘quvchilar guruhlarida yig’ilgan baholash kartochkalari orqali baholanadi. O‘qituvchi darsdagi bonusli savollarga javob bergan o’quvchilarga berilgan kartochkarni guruhning umumiy bahosiga bir ball qo’shgan holda baholaydi.
Baholash

Shartlar	1-shart	2-shart	3-shart	Umumiy dastur	Estafeta tayoqchasi	Jami ball
Shartlar bo’yicha maksimal ballar	5	2	3	5	3	18

Guruhning yig;ilgan ballari bo;yicha baholanishi

15-18 ballgacha“5” – a’lo
11-14 ballgacha“4” – yaxshi
6-10 ballgacha“3” – qoniqarli
0-4 ballgacha“2” – qoniqarsiz
O‘quvchi kundalik daftariga baholanadi
VII. Mavzuni xulosalash
Mavzu bo‘yicha yakunlovchi xulosalar qilinadi. O‘quvchilar tinglab, o‘z fikrlarini aytadi. 1 daqiqa
Men dangasa odamni qiyin ish uchun tanlayman. Chunki dangasa odam buning oson yo‘lini topadi.
Bill Geyts
VIII. Uy vazifasini berish
Uy vazifasi — 75-betdagi uy vazifasida berilgan mashqlarni bajarish. 1 daqiqa
IX. Refleksiya
Refleksiya kartochkalari yordamida darsning borishi, o‘quvchilar tomonidan tushunilishi va ular qiziqishi aniqlanadi. O‘quvchilar dars haqidagi fikrlarini beradi va o‘z faoliyatlarini baholaydi.
1 daqiqa