|
Кобилият – шахснинг муайян фаолият юзасидан лаёкати ва унинг ишини муваффакиятли бажаришдаги субъектив шарт-шароитни ифодаловчи индивидуал психик хусусиятларидир.
Фалсафа тарихида кобилият узок давргача «узгармас ирсият», «наслдан наслга утувчи алохида куч сифатида талкин этилган. Бундай карашлар дастлаб инглиз философи Ж.Локк ва француз материалистлари томонидан танкид килинган. кобилиятни ривожлантирувчи мумкин булган анатолик–физиологик хусусиятлар тугма булади.
Кобилиятлар – бу имконият у ёки бу ишда махоратнинг зарур даражаси эса вокейликдир. Болада намоён булган мусикий кобилият унинг мусикачи булиши учун бирон бир даражада гаров була олмайди. Боланинг мусикачи булиши учун унга махсус таълим берилиши, педагог ва бола намойиши килган катъийлик, саломатлиликнинг яхши булиши, мусика асбоби, ноталар ва бошка куплаб шарт-шароитлар булиши зарур. Буларсиз кобилиятлар ривожланмай турибок суниб кетиши мумкин.
3. Укитувчининг касбий фаолияти фавкулодда умумий ва хусусий кобилиятларни талаб килади.
Касбий-педагогик фаолиятнинг мувоффаккиятли хусусий педагогик кобилиятларга боглик булади. Педагогик кобилиятлар куйидаги гурухларга ажратилади:
Коммукативлик – инсонларга юз тутиши, хайрхоклик, муомалалик;(бошка одамлар билан буладиган мулокотни яхшилайдиган ва биргаликдаги фаолиятда психологик ковушганликни таъминлайдиган кобилият.
Перцептив кобилиятлар – идрок жараёнининг асосий тузилиши биринчи булиб,идрок объектларини билиб олиш ва уни хотира образлари билан солиштиришдан иборат.М-н: яъни идрок этиш жараёнида богчадаги болани олдига кубиклар куйилган расмлари билан куйиб чикилади. Бола уни солиштиради.
Дидактик кобилият- укувчилар билан мулокот килишда педагогиканинг таълим конуниятларини хамда методларини урганган холда таълим жараёнини амалга ошириш.
Эмпатия кобилият- бошка одамларнинг психик холатларини тушуниш ва уларга хамдардлик килишдир. (биргаликда дардлашмок).
Конструктив – укитувчининг уз ишини режалаштира олишидир.
Билиш кобилияти – билимни эгаллаш ва уни узлаштиришни таъминлаш.
Англаш (тушуниш,хиссий баркарорлик) – тушуниб онгли харакат килиш, узини бошкара олиш.
Педагогнинг хусусий кобилиятларига билим, малака ва куникмаларни эгаллаш фаолияти ва шахсни тарбиялаш кобилияти хам тегишлидир.
Укитиш, урганиш ва ургатиш буйича кобилиятларга куйидагилар киради:
Укувчини тушунишни куриш ва сезиш, бундай тушунишнинг даражасини ва характерини урнатиш кобилияти;
укув материалини мустакил танлаб олиш, укитишнинг самара берувчи усул ва методларини белгилаш кобилияти;
материални етарли баён килиш, унинг барча талабларига тушунарлилигини таъминлаш кобилияти;
-Укувчиларнинг индивидуаллигини хисобга олган холда укитиш жараёнини ташкил этиш кобилияти;
укитиш жараёнида педагогик тахнологиялардан фойдаланиш кобилияти;
Укувчиларнинг катта одимлар билан ривожланишини ташкил килиш кобилияти;
узининг педагогик махоратини такомиллаштириш кобилияти;
узининг тажрибасини бошкариш билан бахам куриш кобилияти.
мустакил таълим олиш ва мустакил такомиллашиши кобилияти.
Педагогик жараёнга каратилган педагогик кобилиятларга куйидагилар киради:
бошка инсонинг ички холатини тугри бахолаш, унга хамдардлик билдириш, хамнафас булиш кобилияти (эмпатия кобилият);
таклид килиш учун намуна булиш кобилияти;
тарбия жараёнида индивидуал хусусиятларни инобатга олиш кобилияти;
мулокатнинг лозим топилган услубини, уз урнини топиш, келиша олиш кобилияти;
хурмат козониш, укувчилар уртасида обруга эга булиш кобилияти.
4. Педагогик фаолият уз мохиятига кура ижодий характерга эга. Укитувчининг професионал одоби бу хусусиятни хам уз ичига олади. Маълумки, инсон олдида бир муаммо тургандагина ижодкорликка эхтиёж тугилади. Укитувчилик касби ана шундай хусусиятга эга. Чунки укитувчилик ишида хамма вакт хам куллаш мумкин булган тайёр коида, рецепт ёки шаблонлар йук. Педагог укувчи шахсни шакллантиради, кутилмаган вазифаларда мустакил карорлар кабул килади, педагогик муаммоларни ечади, укув жараёнини мустакил бажаради. Болаларнинг хаммасида ижодкорлик мавжуд. Педагогик ижодкорликнинг туб мохияти ишнинг максади ва характери билан боглик.
Педагогик ижодкорлик манбаи – педагогик тажрибадир. Педагогик тажриба деганда, укитувчининг уз вазифасига ижодий, янгича ёндашиши, укувчиларнинг таълим-тарбиясида янги самарали йул ва воситаларни кидириб топа билиш тушунилади, ижодий ишлайдиган укитувчи тадкикотчилик куникма ва малакаларига хам эга булиши зарур, чунки хозирги замон фан ва техника тараккиёти укитувчининг ижодкор булишини, фаннинг мухим муаммолари юзасидан эркин фикр юрита олиши ва нихоят укувчиларни хам ижодий фикрлашга, тадкикот ишларига ургатиш ва жалб этишни талаб килади. Укитувчининг педагогик одоб маданияти, обруси канчалик баланд булса, таълим ва тарбия ишлари шунчалик самарали ва таъсирли булади.
Do'stlaringiz bilan baham: |
