Mavzu. Pedagogik mahorat haqida tushuncha, uning o ‘qituvchi faoliyatida tutgan orni asosiy savollar

Pedagogik ko’nikmalar - bu turli o’zgaruvchan sharoitlarda pedagogik vazifalarni hal etishga qaratilgan xatti-harakatlar majmuasidir. O’qituvchi pedagogik ko’nikmalarini quyidagi tarkibiy qismlarga ajratish mumkin: tashxislash, loyihalashtirish va rejalashtirish, axborot berish, qadriy- emotsional yo’naltirish, muloqot qila olish, tashkilotchilik va refleksiv ko’nikmalar.

Bu pedagogik ko’nikmalar har bir o’qituvchi faoliyatida alohida o’rin tutadi va biri-ikkinchisini to’ldirib boradi.

1) Tashhislash (diagnostik) ko’nikmasi -o’qituvchining o’quvchilar bilim saviyasi, rivojlanganlik darajalarini aniqlashga qaratilgan hatta-harakatini xarakterlaydi.

2.Loyihalashtirish va rejalashtirish ko’nikmasi- o’qituvchining tashxislash asosida dars loyihasini pedagogik texnologiyalar asosida tuzish, dars konspekti yozish bilan bog’liq ishlarni bajarish.

3. Axborot berish ko’nikmasi - o’quv dasturi materiallarga puxta suyangan holda o’quvchilarga ravon tilda ma’lumot berish, ular bilan teskari aloqa o’rnata olishga qaratiladi.

4. Qadriy- emotsional yunaltirish ko’nikmasi- o’quvchilarni umumbashariy va milliy mafkuraviy, ilmiy, madaniy qadriyatlarga nisbatan qiziqish, ehtiyoji va ijobiy munosabatlarini shakllantirishga qaratilgan.

5. Muloqot qila olish ko’nikmasi- bu o’qituvchiga har bir o’quvchi, sinf jamoasi, ularning ota-onalari, pedagogik jamoa bilan to’g’ri munosabat o’rnata olishni talab etadi.

6. Tashkilotchilik ko’nikmasi- o’quvchilarning turli faoliyatlari (o’yini, o’quv-bilish, mehnat, sport, badiiy) tashkil eta olishga qaratilgan xatti-harakatlar.

7. Tadqiqotchilik ko’nikmasi-o’qituvchidan doim izlanuvchanlikni, o’z ustida ishlashni, sinov-tajribalar o’tkazib turishini talab etadi.

8. Refleksiv ko’nikma- bu o’qituvchining o’z faoliyat jarayoni, uning natijalarini nazorat qilish, baholash, ularga tuzatishlar kiritish bilan xarakterlanadi.









. Refleksiv ko’nikma- bu o’qituvchining o’z faoliyat jarayoni, uning natijalarini nazorat qilish, baholash, ularga tuzatishlar kiritish bilan xarakterlanadi.

Tadqiqotchilik ko’nikmasi-o’qituvchidan doim izlanuvchanlikni, o’z ustida ishlashni, sinov-tajribalar o’tkazib turishini talab etadi.