Mavzu O’zbekiston Respublikasi ta’lim tizimi

Pestalotsining ijtimoiy-pedagogik va falsafiy qarashlari. Pestalotsi o’z xalqini oyoqqa turg’azishni orzu qildi, u mehnatkashlarni o’qitish va tarbiyalash yo’li bilan ularning turmushini o’zgartirish mumkin, deb o’yladi. U xalq boshiga tushgan kulfatlarning manbai iqtisodiy Sharoit emas, balki ma’rifatning yo’qligi deb bildi.

Pestalotsi hamma odamlar tarbiya va ilm olish huquqiga ega bo’lishi lozim, maktablar jamiyatni ijtimoiy jihatdan o’zgartirishning muhim vositalaridan biri bo’lishi kerakligini ta’kidladi. Uning fikricha, har bir kishining haqiqiy insoniy kuchlari harakatga kelib, mustahkamlangandagina eng muhim ijtimoiy masalalar hal qilinadi. Bunga tarbiya yo’li bilan ham erishish mumkin.

Pestalotsining fikricha, mehnat odamni tarbiyalash va o’stirishning eng muhim vositasidir, mehnat odamning jismoniy kuchlarinigina emas, Shu bilan birga, aqlini ham o’stiradi, Shuningdek, unda axloq ham tarkib toptiradi. Mehnat bilan Shug’ullanayotgan odam mehnatning jamiyat hayotida juda katta ahamiyati bor degan ishonch tug’iladi, bunday ishonch esa odamlarni ahil va mustahkam ijtimoiy ittifoq qilib, bir-biriga bog’lovchi eng muhim kuchdir.

Pestalotsining fikricha, bilish sezgi organlari orqali idrok qilishdan boshlanadi va tasavvurlarni qayta ishlash yo’li bilan g’oyalar darajasiga ko’tariladi, g’oyalar esa, garchi ravshan bo’lmasa ham odamning ongida tarkib toptiruvchi kuch tariqasida mavjud, lekin o’zining namoyon bo’lishi va jonlanishi uchun sezgilar etkazib beruvchi materialga muhtojdir.

Pestalotsining dunyoqarashi insonparvarlik ruhi bilan, demokratik intilishlar ruhi bilan sug’orilgan hamda ba’zi bir materialistik da’volarni va dialektik qoidalarni o’z ichiga olgan edi.