Mavzu: O’zbek xalq ertagi “Ikki echki” So’zlab berish. Maqsad

MAVZU: O’zbek xalq ertagi “Ikki echki” So’zlab berish.
MAQSAD: Bolalarni ertakka qiziktirish, badiiy asarni diqat bilan tinglash ko’nikmasini tarkib toptirishda davom etish. Ertak mazmuni tushunish, qaxramonlarning tuknashuv sabablarini anglashga, savollarga uylab, fikrlab javob berish, uzlari uchuy kichkina bulsa xam zarur xulosa chikarishga undash. Rasmlarga karab ertak voksasini xikoya kilib berishga urgatish.
KERAKLI JIXOZLAR: Stol teatridan foydalaniladi. Ertak kaxramonlari: ikkita echkining uyinchogi va ensiz kuprik; ertak asosida ishlangan raem l ar.
MASHG’ULOTNING BORISHI: Bolajonlarim, sizlarga kaysar echkilar xakida ertak aytib beraymi? Unda dikkat bilan kulok.solinglar. Bu - uzbek xalk ertagining nomi - “Ikki echki”. (Tarbiyachi “Ikki echki” ertagini stol teatri orkali kurgazmali tarzda suzlab bsradi). Ertak sizlarga yokdimi? Yana bir bor eshitishni xoxlaysizlarmi. Bolalarning istaklariga karab ertak bir necha bor takror xikoya kilinadi.Ertak asosida kiska suxbat-mu 11 ozara utkaziladi:
Echkilar kaerda uchrashib kolibdilar? Ular bir-birlariga karab nima deyishibdi? (Ertak asosida ishlangan raem kursatiladi). Sizningcha, ularning kaysi biri kaysar ekan? Biripchi echkimi yoki ikkipchi echkimi?. Tu gr i aytayapsizlar, ularning ikkalasi xam kaysar, ujar ekan. Achchiklashib ketgan echkilar nima kilishibdi? Sizningcha, echkilar tugri ish kilibdimi? Ularning kaysarliklari okibati yaxshi buldimi yoki yomon buldimi? (yaxshi fikrlaydigan 4-5 bolanipg javobi eshitiladi).
Mashgulot oxirida bolalar “Ikki echki” ertagi asosida ishlangan rasmlarni tomosha kiladilar, rasmlarga kdrab ertak votseasini xikoya kiladilar..
Sux,bat-munozara va ertak asosida ta’limiy uyin utkazish.
MAQSAD: Tanish ertakni eshitishdan zavklanish, ertak asosida fikrlash, uzlari uchuy kichik bulsa xam zarur xulosa chikarishga undash. Odob koidalariga urgatish. Ertak voksasi asosida tashkil etilgai uyinni tushunib uynash. Savollarga fikrlab javob kaytarish.
KERAKLI JIXOZLAR: bo lalar bemalol yura oladigan enlirok taxtadan “kuprik” kuril ad i yoki uzun urindikdardan xam bemalol foydalanish mumkin.
MASHGULOTNING BORISHI: Tarbiyachi “Ikki echki” ertagini kurgazmali matsriallarsiz suzlab bsradi. Echkilar uzini shunday tutishlari sizlarga yokdimi? Nega (yaxshi fikrlaydigan 4-5 bolanipg javobi) Kdysar, ujar bulish yaxshimi yoki yomonmi? Kelinglar, birgalikla uylab kuramiz: echkilar anx,orta agdarilib ketmasliklari uchun nima kilishlari kerak edi?(u kabi savollar bolalarni uylashga, fikrlashga, uzlari uchuy kichkina bulsa uam zarur xulosa chiuarib olishga urgatpadi). Tarbiyachi bolalarga ertak asosida “Kuprikdan utish” uyinini uynashni taklif etadi Uyin uchun yukorida tayyorlab kuyilgap enlirok taxtadan yoki uzun urindikdan foydalanib “kuprik” yasaladi. - olajonlarim, echkilar ana shunday kuprik ustida uchrashib kolishgan ed i. Ksyin nima bulganligini yaxshi bilasiz-a?. Xrzir ikkita bola kuprikning ikki tomoniga utadi va bir-birlariga karab yuradilar... Kdni kuraylik-chi, sizlar kuprikdan kanday utar ekansizlar? (Mashgulotga yukori guruxdap ikkita bola taklif etiladi.Uyinni ular boshlab bsradilar.). Ikkita bola karama- karshi tomondan yurib kslib, kuprikning urtasida bir-birlari bilan tuknashadilar.
Eslatma: Badiiy adabiyotning goyavii mazmunini bola
ongiga etpkazishda tarbiyachidan e^tiyopgkorlik talab etiladi. Masalan, uyin jarayonida bola kuprikdan utayotganida urtogiga Pul bermasa, unga daruol tanbeu bershi, anuorga agdarilib ketgan
echkilarni misol k,ilib kursatshi mutlatso kerak emas. Bola bilganicha, tugiunganicha uynasin.

Tarbiyachi uyin oxirida, namuna tarikasida kanday yul tutilsa tugri va chiroyli bulishini kuyidagicha kursatadi: “Men xam kuprikdan utay. Kani, Xamidjon, siz u tarafdan keling-chi”. Ular “kuprik”ning urtasida uchrashishganida, tarbiyachi ung sulini kuksiga k;uyib, “Siz utatsoling, men orsaga saytib, sizga yul beraman”, deydi muloyimlik bilan va orxaga saytadi. Bola utib bulgandan sung, tarbiyachi xam “kuprik”ning u tarafiga utadi. Agar bu namuna sifatida kursatilgan saxnadan sung, bolalarda yana “kuprik”dan utish istagi naydo bulsa, bemalol imkoniyat yaratib, uyinni kayta tashkil etish lozim. Bu ta’limiy uyinni ksyingi guruxlarda xam bemalol uynash mumkin.

Bugungi mashgulotdan sanday ibrat oldingiz. (Bolalar uz fikrlarini erkin aytishlariga undash kerak.).