Мавзу: отм педагогларида креативлик сифатлари ва ижодий тафаккурни ривожлантирувчи метод, восита ва технологиялар

3.1-жадвал. Креатив фикрлашни ифодаловчи феълларни
қўллаган ҳолда ДСУА (CCSS)ни қайта шакллантириш 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Намунавий стандарт (RI.2.2): параграфларни матн
чегараларида аниқлаш орқали уларни кичик параграф
матнининг асосий мавзуси билан ўзаро мувофиқлаштириш 
Мазмун, мавзулар, кичик 
мавзулар, тушунчаларни 
ўзаро мувофиқлаштиринг 
Талабалар параграфнинг “ядроси” сифатида
бош мавзу нимадан иборат эканлигини
тушуна олишлари ва кичик параграфларнинг матни 
тушунчаларни билишлари керак

---

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3.2-жадвал. Креатив мазмундаги феълларни қўшган
ҳолда ДСУА (CCSS)ни қайта шакллантириш 
 
 
 
 
 
 
 
 
Намунавий стандарт (
RL.7.7
): ҳар бир медиа учун ноёб бўлган методларнинг 
самарадорлигини таҳлил қилиш орқали ёзма тарихий солнома, драма ва 
шеърни уларни аудио ёки мультимедия варианти (м: ёруғлик, овоз, ранг ёки 
камера маркази ва фильмдаги бурчаклар) билан солиштириш ва таққослаш
Мазмун ва
мавзуларни ўзаро 
мувофиқлаштиринг 
Талабалар турли кичик мавзулар, тушунчалар, 
бадиий шакллар ва тасаввур ҳажмидан
хабардор бўлишлари керак 
Таянч феълларни ўзаро 
 

---